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第五章融资租赁概览教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

第五章融资租赁概览教材教案（2025—2026学年）

本节课内容属于经济与金融课程体系中的第五章，主要针对高中阶段学生进行教学。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解融资租赁的基本概念、运作模式和特点，以及其在现代经济中的重要性。本节课内容与前面的金融基础知识紧密相连，为后续的金融产品分析和投资决策打下基础。核心概念包括融资租赁的定义、分类、合同要素等，技能方面则侧重于分析和理解融资租赁的经济效应。

二、学情分析

高中学生对金融知识有一定的基础，但融资租赁这一概念对他们来说较为陌生。学生可能具备一定的逻辑思维能力和分析能力，但缺乏实际案例和经验。在生活经验方面，学生对租赁消费有一定的了解，但缺乏对融资租赁深层次的理解。认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难，兴趣倾向上，对金融领域的兴趣可能因人而异。学习困难可能出现在对合同条款的理解、租赁与信贷的区别等方面。

三、教学策略

针对学情分析，教学设计将采用案例教学、小组讨论和角色扮演等方法，以提高学生的参与度和理解力。教学过程中，将结合实际案例，帮助学生理解融资租赁的运作机制和经济效益。通过小组讨论，让学生分析不同融资租赁模式的特点和适用场景。角色扮演则有助于学生深入理解合同条款和租赁双方的权利义务。教学目标设定将围绕理解融资租赁的基本概念、分析其经济效应和能够运用所学知识进行简单的融资租赁评估。达标水平将依据学生对核心概念的理解程度、案例分析的能力以及课堂参与度进行综合评估。

二、教学目标

知识的目标

说出融资租赁的定义和基本类型。

列举融资租赁的主要合同要素。

解释融资租赁与传统租赁的区别。

能力的目标

设计一个简单的融资租赁方案。

评价不同融资租赁方案的经济效益。

论证融资租赁在现代经济中的作用。

情感态度与价值观的目标

培养对金融产品和服务的兴趣。

树立合理的金融消费观念。

增强对经济活动的责任感。

科学思维的目标

发展分析问题的能力。

提升解决实际问题的能力。

培养系统化思维和批判性思维。

科学评价的目标

运用多元评价方法评估融资租赁方案。

识别评价过程中的潜在误差。

形成对融资租赁方案的客观评价。

三、教学重难点

重点：融资租赁的基本概念、类型和合同要素的掌握。难点：融资租赁的经济效应分析和合同条款的理解。难点原因在于概念的抽象性和学生金融知识储备的不足，需通过案例分析和学生互动来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、图表、模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，将设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜小组讨论和板书展示。

五、教学过程

1.导入

1.1导入目的

激发学生的学习兴趣，建立与课程内容的初步联系。

通过情境创设，引导学生思考融资租赁在现代经济中的作用。

1.2导入内容

情境创设：展示一个真实的融资租赁案例，如某企业通过融资租赁购买大型设备。

引导提问：询问学生如何理解这个案例，以及融资租赁与传统租赁的区别。

1.3预估时间

5分钟

2.新授

2.1新授目的

使学生掌握融资租赁的基本概念、类型和合同要素。

培养学生分析融资租赁的经济效应和比较不同方案的能力。

2.2新授内容

2.2.1融资租赁的定义和类型

讲解：详细解释融资租赁的定义，区分不同类型的融资租赁。

案例分析：分析不同类型融资租赁的特点和适用场景。

2.2.2融资租赁的合同要素

讲解：介绍融资租赁合同的主要要素，如租赁物、租金、租期等。

小组讨论：分组讨论合同要素的重要性，以及如何确保合同的有效性。

2.2.3融资租赁的经济效应

讲解：分析融资租赁的经济效应，如税收优惠、资金流动性等。

案例分析：分析实际案例中的融资租赁经济效应。

2.3预估时间

30分钟

3.巩固

3.1巩固目的

巩固学生对融资租赁知识的理解和应用能力。

通过练习和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.2巩固内容

3.2.1练习题

发放：发放融资租赁相关的练习题，包括选择题、简答题和案例分析题。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.2.2小组讨论

分组：将学生分成小组，每组讨论一个练习题。

汇报：每组选派代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。

3.3预估时间

20分钟

4.小结

4.1小结目的

总结本节课的学习内容，强化重点和难点。

帮助学生建立知识体系，为后续学习打下基础。

4.2小结内容

回顾：回顾本节课讲解的融资租赁的基