高考数学一轮复习专题四函数二教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考数学一轮复习专题四函数二教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的高考数学一轮复习，针对专题四“函数二”进行教学设计。根据《普通高中数学课程标准》和《高中数学教学大纲》的要求，本课内容旨在帮助学生深化对函数概念的理解，掌握函数的性质和图像，提高运用函数解决实际问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是函数模块的核心部分，是学生后续学习三角函数、导数等知识的基础。核心概念包括函数的定义、性质、图像等，核心技能包括函数解析式的求解、函数图像的绘制和函数性质的运用。

二、学情分析

针对高一、高二年级学生，他们对函数的基本概念和性质已有初步了解，但可能存在对函数性质理解不够深入、函数图像绘制不准确、运用函数解决实际问题能力不足等问题。学生在生活经验中接触到的数学问题较少，对函数的应用场景认识不足。本节课的教学应考虑到学生的这些特点，通过具体实例和实践活动，帮助学生建立函数与实际生活的联系，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。易错点包括对函数性质的混淆、对图像变换的理解不足等，需要通过针对性练习和讲解进行强化。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生掌握函数的基本性质和图像特征；2.提高学生运用函数解析式求解实际问题的能力；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。为实现这些目标，教学策略将包括：1.结合实例，引导学生理解函数概念和性质；2.通过练习和讨论，帮助学生掌握函数图像的绘制技巧；3.设计实际问题，让学生在解决问题的过程中应用所学知识。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出函数的定义、性质和图像特征。

列举并解释常见的函数类型及其性质。

2.能力的目标

设计并绘制给定函数的图像，能够识别函数的增减性和极值点。

通过解析式求解函数方程，解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对数学的兴趣和探索精神。

增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.科学思维的目标

能够运用归纳、演绎等科学思维方法分析函数性质。

发展学生的抽象思维和数学建模能力。

5.科学评价的目标

评价学生是否能准确理解函数概念，并能运用函数知识解决实际问题。

评价学生在合作学习和探究学习中的参与度和成果。

三、教学重难点

教学重点在于函数性质的理解和图像的绘制，要求学生能够准确描述函数的基本特征和图像变化。教学难点在于函数解析式的求解和函数性质的灵活运用，特别是对于复合函数和抽象函数的处理，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，这是由于这些知识点对学生先备知识的依赖性较高，且涉及的概念较为抽象。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备多媒体课件、函数图像图表、教学模型、相关视频资料等辅助工具。学生需预习教材相关章节，并准备画笔、计算器等学习用品。此外，将教室布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

导入

目标：激发学生学习兴趣，为后续新授内容做好铺垫。

活动：教师展示一幅生活中常见的函数图像，如温度随时间变化的曲线图，提问学生如何从图像中获取信息，引导学生思考函数在生活中的应用。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示图像，引导学生观察并描述图像的特征。

2.提问：你们在现实生活中见过类似的图像吗？它们是如何产生的？

3.引导学生思考函数与实际问题的关系。

学生活动：

1.观察图像，描述图像特征。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

任务一：函数的概念

目标：理解函数的定义，掌握函数的三要素。

活动：通过实例讲解函数的概念，引导学生总结函数的定义和三要素。

时间：10分钟

教师活动：

1.以“身高与年龄”的关系为例，讲解函数的定义。

2.引导学生总结函数的定义：每个自变量有唯一的一个因变量与之对应。

3.强调函数的三要素：定义域、值域、对应关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解函数的定义。

2.思考并总结函数的三要素。

即时评价标准：

学生能够准确说出函数的定义。

学生能够列出函数的三要素。

任务二：函数的性质

目标：掌握函数的常见性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

活动：通过实例讲解函数的性质，引导学生总结函数的性质。

时间：10分钟

教师活动：

1.以“一次函数、二次函数、指数函数、对数函数”为例，讲解函数的常见性质。

2.引导学生总结函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。

学生活动：

1.认真听讲，理解函数的性质。

2.思考并总结函数的性质。

即时评价标准：

学生能够准确说出函数的常见性质。

学生能够列举出函数的常见性质。

任务三：函数的图像

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