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小班体育活动小动物找家教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园体育教育课程标准》的相关要求，旨在培养小班幼儿对体育活动的兴趣，提高他们的运动技能和身体协调性。在知识与技能维度，课程的核心概念包括运动技能、身体协调性、团队合作等。关键技能则包括跑、跳、投掷、爬行等基本动作，以及模仿动物动作的能力。针对不同认知水平，课程将技能分为“了解、理解、应用、综合”四个层级，通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握相关概念和技能。

在过程与方法维度，课程倡导以游戏为载体，通过模拟小动物寻找家教的情境，引导幼儿在愉悦的氛围中学习。课程设计注重实践性，鼓励幼儿参与互动，通过模仿、合作等方式，提高他们的运动技能和身体协调性。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养幼儿的自信心、团队合作精神和规则意识，为幼儿的健康成长奠定基础。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们在运动技能、认知水平和情感态度等方面存在以下特点：

1.运动技能：小班幼儿处于动作发展的初期，具备一定的跑、跳、投掷等基本动作能力，但动作协调性较差，容易出错。

2.认知水平：小班幼儿的思维以具体形象为主，对抽象概念理解困难，需要通过直观、形象的方式引导。

3.情感态度：小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣，但注意力不集中，容易受到外界干扰。

4.团队合作：小班幼儿初步具备团队合作意识，但缺乏实际操作经验，需要教师引导和示范。

针对以上学情，本课程在教学中应注重以下方面：

1.结合幼儿生活经验，设计富有情境化的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

2.采用游戏化教学方式，引导幼儿在互动中学习，提高他们的运动技能和身体协调性。

3.加强对幼儿的个别辅导，关注他们的学习需求，确保每个幼儿都能在课程中受益。

4.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

小班幼儿通过本课程，将识记小动物的基本特征，如外形、生活习性等，理解动物运动的方式和原因。他们能够说出几种常见小动物的名字，描述它们的简单行为，解释为什么小动物会进行某些动作。此外，幼儿将学习到基本的体育活动规则，如排队、轮流等，并能够将这些规则应用到实际活动中，形成初步的规则意识。

2.能力目标

本课程旨在培养幼儿的运动能力，包括跑、跳、爬等基本动作，以及模仿动物动作的能力。幼儿能够通过参与游戏，独立并规范地完成基本动作，如跑的姿势、跳的技巧。他们还将学习到团队合作的重要性，能够在小组活动中，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成关于小动物主题的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

课程中将潜移默化地培养幼儿的爱心、同情心和责任感。通过了解小动物的生活，幼儿能够体会到生命的可贵，学会尊重和关爱动物。在体育活动中，幼儿将培养团队合作精神，学会分享和互助。此外，课程还将鼓励幼儿将所学知识应用于日常生活，提出环保和改善环境的建议。

4.科学思维目标

5.科学评价目标

课程中将设计多种评价活动，如课堂观察、作品展示、小组讨论等，以评估幼儿的学习进展。幼儿将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，课程还将引导幼儿反思自己的学习过程，如记录自己的进步，分析遇到的问题，并提出改进策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点是培养幼儿对体育活动的兴趣，并掌握基本的运动技能。具体来说，重点是让幼儿能够模仿小动物的动作，如爬、跳、跑等，并通过游戏化的方式，让幼儿理解这些动作的基本要领和安全规则。此外，重点还包括培养幼儿的团队合作意识和规则意识，让他们在活动中学会等待、轮流和分享。

2.教学难点

教学难点在于如何让幼儿理解并掌握小动物动作的模仿技巧，以及如何在体育活动中遵守规则。难点成因包括幼儿的年龄特点导致的注意力不集中、动作协调性不足，以及他们对规则的理解和遵守能力有限。为了突破这些难点，教学活动将设计丰富的游戏和互动环节，通过直观演示和反复练习，帮助幼儿逐步掌握技能，并通过情景模拟和角色扮演，增强他们对规则的理解和遵守意识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含小动物图片和动作示范视频

教具：小动物模型、图表、运动动作分解图

实验器材：安全标志、小型运动器械

音频视频资料：相关动物生活习性介绍

任务单：模仿小动物动作的练习任务

评价表：幼儿运动技能和态度评价表

学生预习：要求学生预习小动物相关知识

学习用具：画笔、小本子、安全运动装备

教学环境：布置成小动物主题教室，设置小组座位

黑板板书设计：设计清晰的课程目标和活动流程

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（孩子们