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中职英语听力与口语联合测试题

一、测试设计理念与原则

中职英语听力与口语联合测试的设计，应紧密围绕中职教育的培养目标，突出“以用为本，情境驱动”的原则。

1.职业导向，贴近岗位：测试内容应尽可能模拟学生未来可能接触的职业场景，如客服、导购、文秘、技术支持等，选用与职业相关的词汇、句型和话题，使测试结果更具实际参考价值。

2.情境真实，任务具体：摒弃孤立的单句听写或简单问答，创设相对完整、真实的语言情境，设置具有明确目标的交际任务，引导学生在完成任务的过程中展现其听力理解与口头表达能力。

3.听说结合，能力整合：强调听力输入与口语输出的有机结合。听力材料不仅是理解的对象，也可以是口语表达的素材或触发点，使“听”为“说”服务，“说”检验并深化“听”的效果。

4.过程性与终结性评价相结合：除了关注学生最终的输出结果，也应适当关注其在听力理解过程中的策略运用（如抓取关键信息、预测等）和口语表达过程中的流利度、互动性等。

二、测试内容与题型示例

联合测试可分为几个主要模块，各模块之间既相对独立，又相互关联，共同构成对学生听说能力的综合考察。

模块一：听力理解与信息获取

此模块重点考察学生对不同类型听力材料的理解能力和关键信息抓取能力，为后续的口语表达积累素材。

1.短对话理解

*题型描述：播放若干段简短对话（2-3轮对话），每段对话后提出1-2个问题。

*考察点：理解主旨大意、具体细节（如时间、地点、人物、事件、原因、建议等）。

*示例场景：日常问候、购物咨询、工作安排、简单故障报修等。

*题目形式：选择题（从A、B、C三个选项中选出最佳答案）。

2.长对话或独白理解

*题型描述：播放一段较长的对话（如顾客与服务员、同事间讨论工作）或一段独白（如通知、产品介绍、简单的工作流程说明）。

*考察点：理解主要内容、支持性细节、说话人的态度或意图，以及对信息的归纳和简单推断。

*示例场景：餐厅点餐与服务、酒店入住登记、公司新员工入职培训介绍、产品功能说明等。

*题目形式：选择题、填空题（填写关键信息，如数字、名词等，控制难度）、简答题（用简短词语或句子回答）。

3.职业相关信息提取

*题型描述：播放一段与特定职业相关的听力材料，如工作安全须知、操作步骤提示、客户需求描述等。

*考察点：快速获取与职业任务相关的关键指令、注意事项或核心需求。

*题目形式：根据听到的信息完成一份简单的记录单、勾选正确的操作步骤、判断信息正误等。

模块二：口语表达与互动

此模块是测试的核心，旨在考察学生运用英语进行口头交际的能力，部分任务将直接基于前一模块的听力输入。

1.听后复述/总结(Retelling/Summarizing)

*任务描述：播放一段简短的听力材料（如一则通知、一个小故事、一段简单的产品介绍）1-2遍。学生在听完后，用自己的话简要复述或总结其主要内容。

*考察点：听力理解的准确性、语言组织能力、信息传递的完整性和连贯性。

*输出要求：能包含主要信息点，语言基本正确，表达相对流畅。

*建议时长：准备30秒，复述/总结60-90秒。

2.情境问答与简短对话(SituationalQAandShortConversation)

*任务描述：

*问答部分：考官根据设定的情境向学生提问，学生回答。或学生根据图片/提示向考官提问。

*对话部分：设定一个具体的交际情境（如顾客投诉、同事协作、向老师请教问题），学生与考官（或另一名学生，若条件允许）进行角色扮演，完成一段简短对话。

*考察点：语言的得体性、回应的相关性、词汇语法的准确性、表达的流利度。

*示例场景：

*考官扮演顾客，学生扮演店员，讨论商品退换。

*考官扮演外国客户，学生扮演接待员，进行简单的接机问候和行程确认。

*学生看到一张显示“禁止吸烟”的图片，向考官提问这是什么意思。

*建议时长：问答部分每个问题回答30秒左右；对话部分每人各1-2轮发言，总时长约2分钟。

3.看图/看信息描述与讨论(Picture/InformationDescriptionandDiscussion)

*任务描述：

*描述部分：学生根据所给图片（如一个工作场景、一个产品、一个问题现象）或简短文字信息（如一个简单的图表、一份活动安排）进行口头描述。

*讨论/评论部分：基于描述的内容，考官提出一个相关问题，引导学生进行简短的评论、发表个人看法或提出建议。

*考察点：观察能力、语言组织与连贯表达能力、词汇多样性、简单的逻辑思辨能力。

*示例：

*图片：一间凌乱的办公室/一个整洁的工作车间。描述