第02讲+诸侯纷争与变法运动（复习课件）（湖南专用）2026年高考历史一轮复习讲练测.pptxVIP

第02讲2026·湖南专用诸侯纷争与变法运动

01考情解码·命题预警智能导览·极速定位02体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚04真题溯源·考向感知考点一政治动荡与民族交融知识点1列国纷争时期知识点2华夏认同观念的产生知识点3封建政治制度开始产生（选必一）知识点4官员的选拔（选必一）知识点5法律与教化（选必一）知识点6民族关系与对外交往（选必三） 考向1华夏认同观念的形成考点二经济发展与社会变革知识点1经济发展 知识点2社会潮流：变法运动（选必一）知识点3赋税与户籍制度考向1春秋战国时期生产力发展及其影响考向2春秋战国时期的改革与变法运动考点三文化繁荣与百家争鸣知识点1孔子知识点2老子知识点3百家争鸣考向1百家争鸣出现的背景、内容、影响

01考情解码·命题预警

考情透视·目标导航考情分析1．从命题题型和内容上看，高考命题总体较多，但近几年湖南命题较少，试题以选择题为主，题目难度适中，主要从以下几方面考查：华夏族的发展历程与华夏认同的形成、春秋战国时期的改革和变法运动、这一时期的农业水利工商业发展情况以及百家争鸣的思想碰撞等。2．从命题思路上看(1)侧重对基础史实的考查，如对春秋战国时期改革变法内容、百家争鸣代表人物思想等基础知识点的呈现，要求学生扎实掌握课本知识；(2)在考查中会将古代历史考点与当下时代主题进行隐性关联，如华夏认同与当今民族凝聚力、文化自信的内在联系，引导学生以古鉴今。预计今后仍将以选择题为主要考查形式，持续关注华夏族发展与华夏认同、春秋战国时期重大历史事件和思想文化等核心考点。同时，会更加注重历史与现实的结合，考查学生运用历史知识分析现实问题的能力。复习目标1、了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性;2、了解老子、孔子学说;3、通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

02体系构建·思维可视

知识导图·思维引航诸侯纷争与变法运动政治动荡与民族交融经济发展与社会变革文化繁荣与百家争鸣列国纷争时期华夏认同观念的产生封建政治制度开始产生（选必一）官员的选拔（选必一）法律与教化（选必一）民族关系与对外交往（选必三）经济发展社会潮流：变法运动（选必一）赋税与户籍制度孔子老子百家争鸣

03核心突破·靶向攻坚

知识点1?列国纷争时期考点一政治动荡与民族交融1、东周：春秋时期（B.C770——B.C476）战国时期（B.C475——B.C221）时代特征：①政治：王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）（礼乐征伐自天子出→礼乐征伐自诸侯出）②经济：铁犁牛耕③思想：百家争鸣④国家：由分裂走向统一

知识点1?列国纷争时期考点一政治动荡与民族交融2、春秋时期①时代特点：争霸②战争性质：奴隶主争霸战争③“春秋五霸”：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践④各国目标：以尊王为旗帜，建立霸业。

知识点1?列国纷争时期考点一政治动荡与民族交融3、战国时期①时代特点：兼并②战争性质：地主阶级兼并战争③三家分晋：晋国的韩赵魏三家大夫将晋国瓜分④田氏代齐：齐国大夫田氏取代了原来的姜姓国君⑤“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦⑥各国目标：以统一为目标，攻城灭国。

知识点2?华夏认同观念的产生考点一政治动荡与民族交融1、民族关系最重要的变化：华夏认同观念产生表现：①春秋：中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进而自称“华夏”②战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。③中原地区先进的制度、文化、科技扩展到少数民族地区，促进了少数民族地区的发展。④周边少数民族在经济文化交流中产生了民族认同观念，同时也促进了华夏族的发展。

知识点3?封建政治制度开始产生（选必一）考点一政治动荡与民族交融①春秋：等级分封制开始解体；②战国：各国进行的重大政治改革。③君主权力加强，郡县制、官僚制开始产生

知识点4?官员的选拔（选必一）考点一政治动荡与民族交融①荐举制：荐举贤才，授以官职的官吏选拔制度；②军功制：凡立有军功者，不问出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄；消宗室贵族所享有的世袭特权，他们不能再像过去那样仅凭血缘关系，即属籍，就可以获得高官厚禄和爵位封邑。世官制→军功爵制、荐举制即贵族世代垄断高官军功爵制：按军功大小授予官职荐举制：举荐有才能的人为官

知识点5?法律与教化（选必一）考点一政治动荡与民族交融①早期：法治：郑国·子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法。德治：晋国·叔向反对刊布法律，认为刑罚适用于乱