第05讲+三国至隋唐的制度创新与文化发展（复习课件）（湖南专用）2026年高考历史一轮复习讲练测.pptxVIP

第05讲三国至隋唐的制度创新与文化发展2026·湖南专用

01考情解码·命题预警智能导览·极速定位02体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚04真题溯源·考向感知考点一三国至隋唐的制度创新知识点1选官制度（选必一）知识点2三省六部制知识点3赋税制度（选必一）考向1中枢行政机构的变迁考向2科举制考点二三国至隋唐的文化发展知识点1儒学、道教与佛教的发展知识点2文学艺术（选必三）知识点3科技（选必二）知识点4中外文化交流考向1儒学复兴运动考向2中外文化交流

01考情解码·命题预警

考情透视·目标导航考情分析1．近几年湖南考查较少，基本聚焦该时期制度创新（如选官从九品中正到科举制、三省六部制确立、赋税从租庸调到两税法）与文化发展（三教合流、文学艺术科技成就、中外交流）重点内容，围绕科举制打破门阀垄断、三省六部制优化中枢权力等关键知识命题，考查对基础史实的深度理解。2．从命题思路上看(1)关注高频考点：从考情看，科举制、三省六部制等制度考点，唐诗、宗教融合等文化内容考查频率高，多以知识运用和综合分析形式呈现，复习需紧扣课程标准，扎实掌握知识点，灵活应对不同情境。(2)创设多元情境：常以出土文献、名人言论、制度条文等新情境为载体，考查考生提取信息、结合所学（如用科举制知识分析唐代社会流动）解决问题，以及探究制度创新与文化发展内在关联（如三省六部制对唐诗繁荣的影响）的能力。复习目标1、通过把握三国两晋南北朝时期政权更迭的历史脉络，认识这一时期的重要改革和制度变化、区域开发、民族交融的特点和历史意义。2、通过把握三国至隋唐五代分合更迭的历史脉络，认识这一时期思想文化与社会领域中的新成就、新变化。

02体系构建·思维可视

知识导图·思维引航三国至隋唐的制度创新与文化发展三国至隋唐的制度创新三国至隋唐的文化发展儒学、道教与佛教的发展文学艺术（选必三）科技（选必二）选官制度（选必一）三省六部制赋税制度（选必一）中外文化交流

03核心突破·靶向攻坚

知识点1?选官制度（选必一）考点一三国至隋唐的制度创新1、中国古代不同时期的选官制度商周时期战国—秦汉汉武帝后魏晋南北朝隋唐—1905年血缘关系军功品行才学才能→家世考试成绩

知识点1?选官制度（选必一）考点一三国至隋唐的制度创新2、九品中正制高门（上品）寒门（下品）背景：①人口流动加剧，乡里清议失去社会基础；②地方大族操纵选拔权；③曹魏求贤若渴，需要人才，察举制不适宜选拔的需求创立：曹魏时期,中央委任中正官为各地人才评定等级,朝廷按中正官评定等级授官。标准：从初创时重视家世、道德和才能,演变为西晋时主要看重家世。

知识点1?选官制度（选必一）考点一三国至隋唐的制度创新3、科举制：采用分科考试的方式选拔官员。（1）产生：隋文帝初步建立通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立（2）发展：①唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；②武则天扩大科举取士的人数，创立殿试制度；③唐玄宗任用高官主持考试科目，提高了科举考试的地位。④宋朝增加科举取士名额，提高进士地位⑤明朝八股取士，禁锢了思想。⑥科举制度在我国封建社会延续了约1300年，直到清朝末年才被废除。（3）特点：分科考试、以才选官、自由报考、公平竞争（4）影响：

知识点1?选官制度（选必一）考点一三国至隋唐的制度创新积极①科举制打破了世家大族对选拔人才的垄断，扩大封建政权的统治基础，有利于中央集权的加强。②通过考试选拔人才，相对公平公正。③读书-考试-做官三位一体，保证官僚队伍的来源，提高官员的文化素质，成为中华文明长期繁荣的制度保障④使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，有利于社会阶层的流动，扩大了统治的基础⑤后被西方国家所借鉴，推动世界文明进步。⑥是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展，促进文学艺术的发展和唐诗的繁荣。消极①考试科目及内容以儒学经义为范畴，到封建社会后期发展成八股取士，禁锢了人们的思想。②忽视实用性学问，阻碍了科学技术的新发展。

知识点1?选官制度（选必一）考点一三国至隋唐的制度创新4、选官制度的变化趋势：逐渐走向成熟与完善。①选拔标准：由家世门第、财产等级演变为才能学识。②选拔方式：由地方评定、推荐演变为中央考试选拔。③选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平公开。④选官基础：基础日益扩大，官员素质不断提高。

考点一三国至隋唐的制度创新探究·知识拓展全面评价科举制的影响项目史实阐释积极影响社会整