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(修改5)电子信息科学与技术专业评估自评报告

一、专业基本情况

我校电子信息科学与技术专业自[专业开设年份]设立以来，在学校的重点支持与专业师生的共同努力下，取得了显著的发展成果。本专业旨在培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

专业师资力量逐渐壮大，现有专任教师[X]人，其中具有高级职称的教师[X]人，占比[X]%；具有博士学位的教师[X]人，占比[X]%。教师队伍年龄结构、知识结构合理，教学经验丰富，科研能力较强。

目前本专业拥有完善的教学设施和实践平台，设有电子电路实验室、信号与系统实验室、通信原理实验室、单片机实验室等多个专业实验室，总面积达[X]平方米，设备总值超过[X]万元。同时，与多家知名企业建立了校外实习基地，为学生提供了良好的实践教学条件。

二、培养目标达成情况

（一）培养目标的合理性与可行性

本专业的培养目标紧密结合社会需求和学校的办学定位。随着信息技术的飞速发展，社会对电子信息科学与技术专业人才的需求持续增长，不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要具备较强的实践能力和创新精神。本专业的培养目标明确提出了培养具有创新意识和实践能力的高级专门人才，符合社会发展的需求。

同时，学校为专业的发展提供了充足的资源保障，包括师资队伍、教学设施、实践平台等。通过多年的实践，培养目标在教学过程中得到了有效的落实，具有较强的可行性。

（二）毕业要求对培养目标的支撑

本专业制定了详细的毕业要求，涵盖了工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习等多个方面。这些毕业要求与培养目标紧密相关，能够全面支撑培养目标的实现。

例如，在培养学生的工程实践能力方面，通过设置大量的实验课程、课程设计和实习环节，使学生能够将所学的理论知识应用到实际工程中，具备解决实际问题的能力；在培养学生的创新精神方面，鼓励学生参加学科竞赛、科研项目等活动，激发学生的创新思维和创新能力。

（三）培养目标的达成情况评价与改进

为了确保培养目标的达成，本专业建立了完善的评价机制。通过对毕业生的跟踪调查、企业反馈、学生的课程成绩、实践能力考核等多种方式，对培养目标的达成情况进行定期评价。

根据评价结果，本专业及时对培养方案、教学内容、教学方法等进行调整和改进。例如，根据企业反馈，增加了一些与实际应用紧密相关的课程和实践环节；根据学生的学习情况，优化了课程体系，合理调整了课程的难易程度和先后顺序。

三、毕业要求描述与评价

（一）毕业要求的具体描述

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂电子信息工程问题。学生通过学习高等数学、大学物理、电路分析、信号与系统等课程，掌握了扎实的数学和自然科学知识；通过学习电子技术基础、通信原理、数字信号处理等专业课程，具备了电子信息工程领域的专业知识。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂电子信息工程问题，以获得有效结论。在课程教学中，通过案例分析、课程设计等方式，培养学生分析和解决问题的能力。例如，在通信原理课程中，通过实际通信系统的案例分析，让学生学会运用所学知识分析通信系统中存在的问题。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂电子信息工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在毕业设计环节，要求学生选择具有一定难度和创新性的课题，设计出满足要求的电子信息系统或产品，并在设计过程中充分考虑各种因素的影响。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂电子信息工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。通过实验课程和科研项目，培养学生的研究能力。例如，在信号处理课程实验中，让学生设计实验方案，采集和分析信号数据，得出实验结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂电子信息工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂电子信息工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。在教学过程中，向学生介绍各种先进的电子设计软件和实验设备，如AltiumDesigner、Matlab等，并让学生通过实际操作掌握这些工具的使用方法。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程实践和复杂电子信息工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理