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幼儿园夏季科学活动教案设计

夏季是幼儿探索自然、感知世界的绝佳时节。阳光、雨水、动植物的旺盛生长，都为科学启蒙教育提供了丰富的素材。本教案设计旨在通过一系列贴近幼儿生活、趣味性与探究性兼具的科学活动，引导幼儿主动观察、动手操作、积极思考，从而培养其科学探究精神和初步的科学素养。

一、夏季科学活动的教育意义与目标

夏季科学活动的开展，不仅能丰富幼儿的暑期生活，更能在潜移默化中促进其全面发展。

教育意义：

1.激发探究兴趣：夏季独特的自然现象能有效吸引幼儿的注意力，激发其好奇心和对科学的初步兴趣。

2.丰富感性经验：通过直接感知、实际操作和亲身体验，幼儿能获得关于夏季特征、动植物生长、天气变化等方面的丰富感性经验。

3.培养科学思维：在观察、比较、操作、思考的过程中，幼儿初步学习科学探究的方法，发展观察力、动手能力和初步的分析、概括能力。

4.增进环保意识：了解夏季动植物的生长规律，有助于幼儿萌发爱护自然、保护环境的情感。

总目标：

1.认知目标：初步感知夏季的主要特征和常见自然现象；了解部分夏季动植物的生长特点和生活习性；知道夏季防暑降温的简单方法。

2.技能目标：学习运用多种感官进行观察；尝试使用简单的工具进行操作和探究；能简单描述自己的发现和感受。

3.情感目标：乐于参与科学探索活动，体验发现的乐趣；愿意与同伴合作分享；萌发热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

二、夏季科学活动主题与具体教案示例

（一）主题一：水的奇妙变化——冰与水的探索

活动名称：小冰块不见了

年龄段：中班

活动目标：

1.感知冰的特性（冷、硬、会融化），知道冰受热会变成水。

2.尝试用不同方法让冰块融化，观察融化过程。

3.体验动手操作的乐趣，乐于表达自己的发现。

活动准备：

1.物质准备：大小适中的冰块若干（用冰格制作），保温桶（或大盆内加冰块保存）；小盘子、小碗、小毛巾人手一份；温水、小滴管、小锤子（塑料或木质，确保安全）、小扇子、阳光下的场地、阴凉处等。

2.经验准备：幼儿在冬季或冰箱中见过冰。

活动过程：

1.开始部分：神秘的“客人”——激发兴趣

*教师出示保温桶：“今天老师带来了一位神秘的小客人，它来自很冷很冷的地方，我们一起来看看它是谁？”

*教师小心取出冰块，引导幼儿观察：“这是什么？它摸起来是什么感觉？（冷、硬）看起来是什么样子的？（透明、滑滑的）”

*提问：“你们觉得这块小冰块放在这里，会一直这样吗？它可能会怎么样呢？”（引导幼儿猜测冰会融化）

2.基本部分：小冰块怎么不见了——探究与发现

*自由探索：“现在请小朋友们用老师为你们准备的工具和材料，试一试怎样能让盘子里的小冰块快点不见了。记住，要仔细观察冰块的变化哦！”

*幼儿分组或独立操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同方法（如：用手捂、倒入少量温水、用小锤子敲碎、拿到太阳下晒、用扇子扇等）。

*分享交流：“你的冰块怎么样了？你用了什么方法让它不见的？你发现冰块在融化的时候有什么变化？”（引导幼儿描述冰变成水的过程，水是流动的等）

*对比观察：引导幼儿将用不同方法处理的冰块进行对比，讨论哪种方法融化得更快，为什么。（如：太阳下的比阴凉处的快，温水比冷水快，敲碎的比整块的快）

3.结束部分：水的旅行——经验拓展

*教师小结：“冰块遇到热就会慢慢变成水，我们把这个过程叫做‘融化’。水还会变成什么呢？（引导幼儿想一想水蒸气、云、雨等，为后续活动铺垫）”

*“今天我们和小冰块做了有趣的游戏，知道了冰会融化成水。那融化后的水如果放到很冷的地方，还会变成冰吗？这个问题我们可以回去和爸爸妈妈一起探索一下。”

活动延伸：

1.区域活动：在科学区投放冰块、不同温度的水、各种容器，让幼儿继续探索。

2.生活联系：吃冷饮时，引导幼儿观察冷饮融化的现象。

3.艺术活动：用融化的冰水进行绘画。

注意事项：

1.确保冰块大小适中，避免幼儿误吞或冻伤。

2.提醒幼儿在操作过程中注意安全，如使用锤子时不要敲到手指，接触冰块后及时用毛巾擦干手。

3.活动结束后，及时清理场地，保持干燥，防止幼儿滑倒。

（二）主题二：夏日的小彩虹——光与色的游戏

活动名称：彩虹是怎样形成的

年龄段：大班

活动目标：

1.初步感知彩虹形成的条件（阳光、水），知道彩虹有七种基本颜色。

2.尝试用多种方法制造“彩虹”，体验探索的乐趣。

3.对自然现象产生好奇心和探索欲望。

活动准备：

1.物质准备：小镜子、浅托盘（或水盆）、手电筒、喷雾瓶（装满清水）、三棱镜（若干）、白色卡纸或白板。

2.环境准备：晴朗的天气，有阳光照射的活动室或户外场地。

活动过程：