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幼儿园小班社会教案冬天不怕冷（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿对冬季天气的认识和适应能力。教学内容与“冬天不怕冷”这一主题紧密相关，通过游戏、故事和实践活动，帮助幼儿了解冬季保暖知识，提高自我保护意识。在本单元中，该教案扮演着引导幼儿认识季节变化、培养生活自理能力的重要角色，与前后的季节主题活动相衔接，为幼儿后续的学习打下基础。

学情分析：

小班幼儿对冬季的认知相对有限，但他们对新鲜事物充满好奇，生活经验主要集中在家庭和幼儿园。他们已具备一定的语言表达能力和基本的生活自理能力，但对冬季保暖的具体方法了解不足。部分幼儿可能因为冬季衣物穿脱不便而感到困扰。教学设计需考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

教学目标包括让幼儿了解冬季保暖的基本知识，掌握保暖的方法，增强自我保护意识。教学策略将采用情境教学、游戏教学和实践活动相结合的方式，通过故事《冬天不怕冷》、角色扮演和实际操作等活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适当的支持和帮助，确保每个幼儿都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

1.能说出冬季常见的保暖方法，例如穿戴保暖衣物、手套、帽子等。

2.列举几种常见的冬季运动，并解释这些运动对身体的好处。

3.知道冬季感冒的原因以及如何预防感冒。

能力目标：

1.能设计一个简单的保暖方案，包括衣物选择和活动安排。

2.通过角色扮演，能够表达自己在冬季的保暖需求。

3.在游戏中，能够运用逻辑思维，找到解决问题的方法。

情感态度与价值观目标：

1.感受冬季的乐趣，对冬季活动保持积极的态度。

2.认识到健康的重要性，愿意采取行动保护自己免受寒冷的影响。

3.体验团队合作，学会与他人分享保暖的技巧。

科学思维目标：

1.能够解释冬季天气变化对生活的影响。

2.发展观察力，通过观察和比较，理解保暖措施的效果。

3.培养探究精神，对冬季保暖提出疑问并寻求答案。

科学评价目标：

1.能评价不同保暖措施的有效性。

2.对自己的保暖方案进行自我评价和同伴评价。

3.了解评价的重要性，并在日常生活中应用评价标准。

三、教学重难点

重点：小班幼儿了解冬季保暖的基本知识和方法，能够正确穿戴保暖衣物。

难点：幼儿掌握在冬季进行适当户外活动，增强体质，同时避免感冒。难点在于幼儿年龄小，理解能力有限，需要通过具体、生动的教学活动帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：①制作包含冬季保暖知识的多媒体课件；②准备图表、模型等教具，帮助幼儿直观理解保暖原理；③收集与冬季相关的音频视频资料，增强课堂趣味性；④设计任务单和评价表，以便对学生学习效果进行跟踪和评价。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生需准备简单的保暖衣物，以便在活动中进行实际操作体验。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发幼儿对冬季保暖的兴趣，引入主题。

活动设计：

教师通过播放冬季主题的儿歌，如《冬天到》，营造轻松愉快的氛围。

教师展示冬季风景图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看到了冬天的哪些景象？”

学生预期行为：

幼儿积极参与讨论，表达自己对冬季的认识。

幼儿能够通过图片识别出冬季的典型特征。

2.新授（25分钟）

目的：通过一系列活动，让幼儿了解冬季保暖的知识和方法。

任务一：认识保暖衣物（5分钟）

活动方案：

教师展示各种保暖衣物图片，如羽绒服、棉衣、手套、帽子等。

教师讲解每种衣物的特点和作用。

学生预期行为：

幼儿能够说出几种常见的保暖衣物。

幼儿能够描述保暖衣物的特点。

任务二：体验保暖活动（5分钟）

活动方案：

教师组织幼儿进行简单的保暖活动，如跳绳、做操等。

教师引导幼儿观察活动过程中身体的变化。

学生预期行为：

幼儿能够积极参与活动。

幼儿能够感受到活动带来的身体发热。

任务三：学习保暖方法（5分钟）

活动方案：

教师讲解冬季保暖的基本方法，如多喝水、多吃蔬菜水果、保持室内温暖等。

教师通过图片和视频展示保暖方法的具体操作。

学生预期行为：

幼儿能够记住几种冬季保暖的方法。

幼儿能够描述保暖方法的具体操作。

任务四：角色扮演（5分钟）

活动方案：

教师组织幼儿进行角色扮演，模拟冬季生活中遇到的各种场景，如户外玩耍、上学等。

教师引导幼儿选择合适的保暖衣物和方法。

学生预期行为：

幼儿能够积极参与角色扮演。

幼儿能够根据情境选择合适