老兵退伍教案省公共课一等奖全国赛课获奖（2025—2026学年）.docxVIP

老兵退伍教案省公共课一等奖全国赛课获奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自初中历史教材，属于“近现代史”单元。依据《义务教育历史课程标准》，本课旨在帮助学生了解我国近代历史的发展脉络，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。结合教学大纲和考试要求，本课的核心概念是“退伍老兵”，主要技能包括对历史事件的描述、分析、评价等。本课内容与前后知识关联密切，前承“抗日战争”，后接“新中国成立”，是整个课程体系中不可或缺的一部分。

2.学情分析

初中生对历史事件有一定的了解，但缺乏深入思考和分析的能力。他们对“退伍老兵”这一群体较为陌生，可能对相关历史事件存在误解。此外，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，存在学习困难。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，深入理解历史事件。

3.教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：了解退伍老兵的背景、经历及贡献；能力目标：培养学生分析历史事件的能力；情感目标：激发学生的爱国主义情感。为实现教学目标，教师可采取以下策略：创设情境，激发兴趣；引导学生自主探究，培养分析能力；注重情感教育，培养学生的爱国主义情感。

二、教学目标

知识目标

说出我国老兵退伍的历史背景和重要意义。

列举几例我国老兵退伍后的贡献和社会活动。

解释老兵退伍对国家和社会的影响。

能力目标

通过案例研究，设计一份老兵退伍相关的报告。

分析老兵退伍过程中的挑战和机遇，提出解决方案。

评价不同国家在老兵退伍政策上的优劣。

情感态度与价值观目标

培养学生对老兵的敬意和感激之情。

激发学生的社会责任感和公民意识。

增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

科学思维目标

运用批判性思维，对老兵退伍问题进行深入分析。

应用比较分析，了解不同国家在老兵退伍政策上的差异。

运用逻辑推理，提出合理的政策和建议。

科学评价目标

评估学生对老兵退伍知识的掌握程度。

评价学生在分析问题和提出解决方案时的能力。

评价学生情感态度与价值观的变化和发展。

三、教学重难点

重点：理解老兵退伍的历史背景和我国退伍老兵的贡献，掌握分析老兵退伍对国家和社会影响的方法。

难点：分析退伍老兵面临的挑战和机遇，设计有效的政策建议，这部分需要学生运用批判性思维，结合现实情境进行深入探讨。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、历史图片、相关视频资料以及互动任务单等资源，以便于学生更好地理解老兵退伍的历史背景和影响。学生方面，需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好笔记本、画笔等学习用具。同时，教室环境将设置为小组合作模式，黑板板书将提前设计好教学框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

为了确保教学活动的顺利进行，以下是一个基于老兵退伍教案的教学过程设计，共分为五个环节：导入、新授、巩固、小结和当堂检测。

导入环节（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，为后续课程内容做好铺垫。

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习一个特殊的历史群体——退伍老兵。他们为国家和人民付出了巨大的牺牲，他们的故事值得我们深入了解。”

2.活动设计：展示一组退伍老兵的生活照片，让学生直观感受他们的形象和生活状态。

3.学生活动与预期行为：学生通过观察照片，初步了解退伍老兵的形象和生活，激发学习兴趣。

新授环节（30分钟）

活动目标：使学生掌握老兵退伍的历史背景、原因和影响。

任务一：老兵退伍的历史背景（10分钟）

1.教师引导性语言：“我们先来了解一下老兵退伍的历史背景。”

2.活动设计：教师通过多媒体课件展示老兵退伍的历史背景资料，包括相关政策和历史事件。

3.学生活动与预期行为：学生认真听讲，做好笔记，理解老兵退伍的历史背景。

任务二：老兵退伍的原因（10分钟）

1.教师引导性语言：“接下来，我们来探讨一下老兵退伍的原因。”

2.活动设计：教师引导学生结合所学知识，分析老兵退伍的原因，如国家政策、个人发展等。

3.学生活动与预期行为：学生积极参与讨论，提出自己的观点，并能够用事实和数据进行支持。

任务三：老兵退伍的影响（10分钟）

1.教师引导性语言：“老兵退伍对社会产生了哪些影响呢？”

2.活动设计：教师通过案例分析，展示老兵退伍对国家和社会的影响。

3.学生活动与预期行为：学生分析案例，总结老兵退伍的影响，并能够用具体的例子进行说明。

任务四：老兵退伍的政策与措施（10分钟）

1.教师引导性语言：“为了解决老兵退伍问题，国家采取了哪些政策和措施？”

2.活动设计：教师介绍我国老兵退伍的政策与措施，如安置就业、医疗保障等。

3