数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》实际问题公开课教学设计.docx

数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》实际问题公开课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课依据小学数学六年级上册课程标准要求，聚焦“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的核心知识点，构建“概念理解—方法掌握—实际应用—综合创新”的教学逻辑。在知识与技能维度，需让学生明晰百分比的本质属性，熟练掌握比例计算、百分比转化及实际问题解题流程；认知维度上，引导学生经历“了解概念内涵—理解计算原理—应用解决问题—综合运用创新”的进阶过程，实现从具象思维到抽象思维的过渡。

过程与方法维度，倡导采用“观察—比较—分析—归纳—验证”的探究式学习路径，培养学生的数学思维能力与问题解决