《重叠问题》课例观摩.docx

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2026-01-15 发布于广东
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《重叠问题》课例观摩

一、观摩背景与目标

此次课例观摩活动源于本学期区教育局组织的“核心素养导向下的数学思维训练”专题教研活动。随着新课程标准的深入推进，小学数学教学愈发强调逻辑思维与问题解决能力的培养，而“重叠问题”作为集合思想的启蒙内容，常被学生视为难点。它涉及生活中常见的分类与计数情境，如兴趣小组报名统计、运动会项目参与人数计算等，对发展学生的抽象概括能力具有不可替代的作用。然而，一线教师普遍反映，学生在理解“重复部分”时容易混淆，导致解题错误率居高不下。基于此，区教研室精心选取了某实验小学五年级的一节常态课作为观摩对象，旨在通过真实课堂的深度剖析，探索