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词语的辨析和词语的使用教学手记

一、教学背景与核心目标设定

语言是思维的外壳，而词汇则是构成这层外壳最基础且最关键的砖石。在语文教学体系中，词语教学始终占据着不可替代的核心地位。无论是阅读理解、写作表达，还是口语交际，学生对词语的掌握程度直接决定了其语言运用能力的高度。然而，在实际教学过程中，我们常常发现一个普遍存在的问题：许多学生虽然积累了大量词汇，但在具体语境中却难以准确选择和恰当使用，尤其是在近义词之间缺乏清晰的辨识力。

这一现象反映出当前词语教学中存在的结构性短板——重积累轻辨析，重记忆轻运用。传统的词语教学多停留在“抄写—背诵—默写”的机械循环之中，