学校生活阅读课：冰棍与词汇学习.pdfVIP

课程计划4

课程：6/单元1学校生活：让我们阅读

目标：

到课程结束时，学生能够：

1.了解一些关于冰棍的知识2.知道单词中和的发音3.

知道后缀−加在某些动词后面形成过去式

文章中的新词汇：

冰棍

soda

mix

汽水粉

吸管

冷冻→冷冻

选择正确：

1.a2.a

理解词汇：

冷冻意思：a

问你的搭档：

1.你曾经做过冰棍吗？它口味的？

2.为什么苏打水会结冰？程序和

时间分配：

步骤1，问候和热身（2分钟）步骤2，展

示（15分钟）

一篇阅读B选择正确

sonn4

son:6/Unit1Schooldays:Let’sread

Objectives:

Bytheendoftheson,studentsareableto:

1.Knowsomethingabouticepops

2.Knowthesoundsofandinwords

3.Knowthesuffix−addedtosomeverbstoformtheirpasttense

Newwordsinthepassage:

icepop

soda

mix

sodapowder

straw

freeze→frozen

Choosethecorrectanswer:

1.a2.a

Understandthevocabulary:

Whatdoesfrozenmean:a

Askyourpartner:

1.Haveyouevermadeanicepop?Whatflavorwasit?

2.Whydidthesodawaterfreeze?

ProceduresandTimeAllotment:

Step1,Greetingsandwarm-up(2mins)

Step2,Presentation(15mins)

APassage

BChoosethecorrectanswer

C理解词汇D询问你的搭档

步骤3，听写：和在单词中的发音（2分钟）步骤4，学习单词：后缀‑ed

加在某些动词后面形成过去式（3分钟）步骤5，给予反馈和总结，然后结束课

程（3分钟）

注意：步骤2/3/4参考，可以根据需要适当调整。

A听并跟读。然后再读一遍。CD116

你冰棍吗？1905年，制作了第一根冰棍。

在一个寒冷的夜晚，克正在外面制作苏打水。他在里混合了苏打粉和水。

当他用吸管搅拌苏打水时，听到母亲。“进来吧，克，”她说。

克忘记带他的了。早上，他看到了。苏打水结冰了。他把冻住的苏打水从

里出来。

CUnderstandthevocabulary

DAskyourpartner

Step3,Listenandwrite:Thesoundsofandinwords(2mins)

Step4,Learnaboutwords:Thesuffix-edaddedtosomeverbstoformtheirpasttense

(3mins)

Step5,Givesfeedbackandconclusion,andthenendtheson(3mins)

Note:Step2\3\4areforreferenceonly,teachersareallowedtoadjustproperly.

AListenandreadalong.Thenreadagain.CD116

Doyoulikeicepops?Ayoungboymadethefirsticepopin1905.

Onecoldnight,Frankwasmakingsodawateroutside.Hemixedsodapowderandwater

inacup.Hewasmixi