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基于情境教学的初中物理思维培养策略探究论文

###摘要

初中物理知识具有较强的抽象性与逻辑性，传统教学中“灌输式”讲解往往导致学生机械记忆，难以形成深度思维。情境教学通过将物理知识与生活场景、实验探究、问题解决等真实情境结合，激活学生的经验储备与情感共鸣，为思维培养提供土壤。本文基于情境教学理论，结合初中物理学科特点，探究其在思维培养中的实践策略，旨在通过情境的“具象化”引导，促进学生抽象思维、逻辑思维与创新思维的发展，提升物理学科核心素养，为一线教学提供可操作的参考路径。

###关键词

情境教学；初中物理；思维培养；核心素养；实践策略

###一、概念阐述

概念界定是研究的基础，