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部教版三年级下册习作：身边那些有特点的人

放飞思维身边的人有哪些绰号？随便乱给同学起外号是不尊重同学的表现哦！小书虫乐天派故事大王……

原题回顾身边那些有特点的人

原题回顾这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？

原题回顾这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？看见“热心肠”，我就想起了同桌，我给你们讲一件事情……“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……

原题回顾你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。

写法指导准确审题这次习作以自己身边的人为写作对象，要写出对方身上独特的地方，让熟悉他（她）的人读完后，能根据你的描述迅速判断出你写的是谁。这个世界上没有完全相同的两个人，每个人都有不同于他人的性格、品质、爱好、特长、习惯等特征，只要善于观察，你一定会发现他（她）身上独特的地方，抓住他（她）的特别之处来写。

写法指导快速构思1.选择所写对象。发现对象身上的显著标签。2.围绕所写对象身上最鲜明的特点，这个特点最好是别人特有的，尽量新鲜有趣。3.精选事例，以事写人。选取能直接反应这个人物特点的典型事例，深入刻画。4.对所写对象的特点进行总结，并发出自己的感叹。

构思模板开头点明写作对象中间总结鲜明特征独特言行，表现特点结尾抒发感叹典型事例，突出特点

写法指导名师高招1.渲染特点。每个人都有独特的地方，把这些独有特点用生动有趣的语言描写出来，他们就能给人留下鲜明而强烈的印象。2.夹叙夹议。一边叙事一边对这件事进行分析、评价。3.精选事例。为了突出人物的某种精神特点，可以选择某一时期详写，通过描写人物在事件中的语言、行为，反映人物特征。

习作范文开头并未直接点明是谁，制造悬念；对于不能突显特点的地方进行略写。范文点评我们班的“植物学家”我们班的“植物学家”长得一小脸，整齐的面是一双非常明亮的大眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，个子也是小小的。她却总是满不在乎的说：“浓缩才是精华！”

习作范文范文点评“植物学家”喜欢植物，不是像别人那样养养花养养草，是认真研究和观察。我们去植物园玩的时候，她特别开心，兴致勃勃地指着每一种植物告诉我它的名字、习性和它的故事传说。遇到不认识的植物，她就拿出笔和本子，仔细观察，然后认真小心地画下来，还把植物的名片抄在旁边，说要回去查查资料。详写去植物园的事情，具体细致，事件饱满，能突出人物“植物学家”这一特点。

习作范文范文点评叙事清楚完整，夹叙夹议，通过对话显示出人物认真仔细又谦虚的特点。休息的时候我好奇地翻了翻她的本子，里面画了很多植物，个个都画得细致逼真，旁边工工整整的写着植物的资料。我由衷赞叹说：“你可以去当自然了！”她却摇摇头说：“大自然很神奇的，还有好多好多植物我不知道呢！我只能当个植物园的扫地的。”

写话范文范文点评结尾利落，揭开“植物学家”的身份，表达出对同学的赞扬与期待。你猜到她是谁了吗？她就是我的好朋友唐心，我相信她以后一定能成为一个真正的植物学家！

写话范文范文点评这篇习作思路流畅，，描写充实具体，能突显人物的特点。同学们在描写这类文章时可以借鉴，只选一件典例，将事件写得充实饱满。对不能突显人物特点的地方可以略写。

收束全篇赏！知新，同学们别忘了经常复习哦！