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语文园地（第三单元）年级：六年级学科：语文（统编版）学校某省市月浦实验学校

语文园地

1回顾单元学习，梳理阅读方法3运用字词句段，写出“入迷”状态语文园地2朗读、想象、背诵，积累古诗《春日》4选择合适话题，清晰表达观点核心任务：完成一份第三单元语文园地学习小报

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法阅读任务阅读方法写一份“玩具制作指南”先通读全文，找到相关的说明性文字，再关注制作“竹节人”的先后步骤，最后动笔写下来，写的时候用说明性语言去写教别人玩“竹节人”这种玩具先通读全文，找到介绍怎样玩“竹节人”的段落，画出相应的说明性语句体会传统玩具带来的乐趣先通读全文，找到大家斗“竹节人”时很入迷的描述性语言，再读一读，体会讲一个的故事没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法发言人概括发言内容第一位同学第二位同学第三位同学…………

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法发言人概括发言内容第一位同学根据阅读目的合理筛选材料。第二位同学根据阅读目的选择阅读方法。第三位同学养成良好的阅读习惯。…………

任务一：回顾单元学习，梳理阅读方法

任务二：朗读、想象、背诵，积累古诗《春日》春日【宋】胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

任务二：朗读、想象、背诵，积累古诗《春日》

任务三：运用字词句段，写出“入迷”状态

任务三：运用字词句段，写出“入迷”状态

任务四：选择合适话题，清晰表达观点竞选班级劳动委员向妈妈请求，每学后踢一会儿足球简述《春日》诗人游览时入迷的原因

任务四：选择合适话题，清晰表达观点评价标准优（完全符合）良（基本符合）中（部分符合）需努力（不符合）1.运用总分结构2.观点清晰明确3.分步说明理由4.理由充分有力

语文园地回顾单元学习，梳理阅读方法朗读、想象、背诵，积累古诗《春日》运用字词独段，写出“入迷”状态选择合适话题，清晰表达观点《启程·更好地阅读》板块《朗读·更好地积累》板块《描写·更好地体验》板块《有序·更好地表达》板块核心任务：完成一份语文园地学习小报