精品英语资料9 人物描写.pptVIP

Jessethoughthemighthavetogiveupclimbingashiseyesightgotworse.Buthisparentsnevergiveuphopesforhim.TheyplannedaclimbingforthefamilyandencouragedJessetohaveatryagain.Jessesmiledbecauseheknewhisparentswouldalwaysbehisbestguide.Paragraph1：Itwasaroutelikeamilestone(里程碑)anditwasnoteasy._____________________________________Paragraph2：SomepeopleaskedJessewhyhechosetotryclimbing.____________________________________写作步骤第一步，通读全文，理清脉络1.读要素，弄懂故事大意本文大意：______________________________2.读人物，理清人物关系________________________________________3.读时态，确定主体时态________________________________________生来患有视力障碍的Jessie因视力退化为盲，想放弃他一直喜爱的攀岩，但他的父母不断鼓励他并带领他再去攀岩。Jesseandhisparents一般过去时4.读结构，了解叙述方式第____段：__________________________________第____段：__________________________________第____段：__________________________________续写部分：__________________________________由此可见，材料是按照________________来划分的。我们在构思续写时应从这个叙述方式去进行拓展。介绍了Jesse出生时便患有视力障碍；Jesse因父母的引导而开始了攀岩这一活动；Jesse因视力退化，想放弃攀岩。父母续写第一段的内容主要是描写Jesse攀岩记叙内容的变化12-56-7为了鼓励他，计划了一次家庭攀岩。的过程，第二段是描写Jesse回答别人问题的内容。5.读语言，把握语言特色原文中的语言特色：(1)由and连接的并列句和并列谓语Jessesmumwasateacherandhisdadranacharity,andtheyvealwaysencouragedandsupportedhimineverything.Atuniversity,hejoinedtheMountaineeringClubandwasabletoclimbmuchmorefrequently.(2)状语从句和宾语从句Jessestartedclimbingwhenhewasyoung.Jessesmiledbecauseheknewhisparentswouldalwaysbebisbestguide.Jessethoughthemighthavetogiveupclimbingashiseyesightgotworse.第二步，依据首句，构思框架1.读懂两段首句第一段首句译文：________________________第二段首句译文：________________________第一段框架：____________________________第二段框架：____________________________这是一条具有里程碑意义的路线，而且这并不容易。有人问Jesse，为什么会选择尝试攀岩。Jesse攀岩的过程很艰难，但在父母的鼓励和自己的努力下，成功攀上顶峰。Jesse回答别人的问题，说出尝试攀岩的原因，对父母的感谢以及对这件事情的看法。第一段首句后的衔接句：第一段尾句(须与第二段首句衔接)：2.写好三个衔接句ThoughJessesbadeyesightwasatoughproblem,he