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成本控制指南教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

“成本控制指南教案（2025—2026学年）”针对的是高中阶段的学生，依据教学大纲和课程标准，本课程旨在帮助学生掌握成本控制的基本概念、方法和应用。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对前期所学财务知识的深化，又是后续课程如成本会计、财务管理等的基础。核心概念包括成本分类、成本计算、成本控制策略等，技能方面则侧重于成本分析、成本决策和成本控制能力。

2.学情分析

高中阶段的学生在财务知识方面已有一定基础，但成本控制作为一门实践性较强的课程，学生可能存在以下学习困难：对成本概念理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合；成本计算方法掌握不熟练，容易出错；缺乏成本控制意识，难以在实际工作中应用所学知识。针对这些情况，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握成本控制的基本概念、方法和应用；提高学生的成本分析、成本决策和成本控制能力；培养学生的团队合作意识和沟通能力。为实现这些目标，教学策略应包括：采用案例教学法，引导学生分析实际案例，提高解决问题的能力；组织小组讨论，培养学生的团队协作能力；通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

二、教学目标

知识目标

说出成本控制的基本概念和分类。

列举三种常见的成本计算方法及其适用范围。

解释成本控制的重要性及其在企业管理中的应用。

能力目标

设计一个简单的成本控制方案。

评价一个企业的成本控制效果。

通过案例分析，分析成本控制的成功与失败因素。

情感态度与价值观目标

培养学生对成本控制工作的尊重和职业认同感。

增强学生的责任感和团队协作意识。

培养学生关注企业经济效益和社会责任的态度。

科学思维目标

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

提高学生的问题分析和解决能力。

培养学生运用系统化思维进行成本控制的能力。

科学评价目标

能够运用科学的方法对成本控制方案进行评估。

在评价过程中，能够提出合理的改进建议。

达到课程标准所规定的成本控制知识掌握和应用水平。

三、教学重难点

教学重点在于成本控制的基本概念和方法的理解与应用，难点在于复杂成本计算模型的分析和实际案例的成本控制策略设计。难点之所以存在，是因为成本控制涉及多方面的财务知识，对学生逻辑思维和问题解决能力要求较高。

四、教学准备

为了确保教学效果，教师需准备多媒体课件、成本控制图表、案例分析视频等教学资源。学生需预习教材内容，并准备相关资料和学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习环境，设计清晰的板书框架，以辅助教学和测试。这些准备工作将有助于提升学生的学习效率和达标水平。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于企业成本控制的新闻视频，引发学生兴趣。

提问：同学们，你们知道成本控制对企业的重要性吗？今天我们就来学习成本控制的相关知识。

2.学生活动：

观看视频并思考视频中的成本控制案例。

预测成本控制在企业管理中的具体作用。

3.即时评价标准：

学生能够准确理解成本控制的基本概念。

学生能够认识到成本控制在企业管理中的重要性。

二、新授（35分钟）

任务一：成本控制概述（10分钟）

目标：

理解成本控制的基本概念和分类。

了解成本控制的重要性。

教师活动：

1.介绍成本控制的基本概念，讲解成本控制的定义和目的。

2.通过图表展示成本控制的分类，如直接成本、间接成本等。

3.分析成本控制的重要性，结合实际案例说明成本控制在企业管理中的作用。

学生活动：

1.认真听讲，理解成本控制的基本概念和分类。

2.思考成本控制在实际工作中的具体应用。

即时评价标准：

学生能够正确描述成本控制的基本概念。

学生能够列举至少两种成本控制的分类。

学生能够说明成本控制的重要性。

任务二：成本计算方法（15分钟）

目标：

掌握三种常见的成本计算方法及其适用范围。

能够运用成本计算方法进行实际案例分析。

教师活动：

1.介绍三种常见的成本计算方法：标准成本法、实际成本法和作业成本法。

2.通过案例演示每种成本计算方法的具体步骤。

3.组织学生进行小组讨论，分析案例中适用的成本计算方法。

学生活动：

1.认真听讲，理解三种成本计算方法的基本原理。

2.参与小组讨论，分析案例中适用的成本计算方法。

即时评价标准：

学生能够正确描述三种成本计算方法的基本原理。

学生能够根据案例选择合适的成本计算方法。

学生能够运用成本计算方法进行简单的案例分析。

任务三：成本控制策略（10分钟）

目标：

了解