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新建小学用字用语管理与整改实施方案

为全面贯彻国家语言文字法律法规，进一步规范我校教育教学及校园环境中的用字用语行为，营造积极健康、文明规范的语言文字环境，提升办学品质，促进学生语言文字素养的全面发展，特制定本方案。

一、指导思想与意义

语言文字是文化的重要载体，是学校教育教学活动的基本工具。规范、准确、生动地使用国家通用语言文字，不仅是学校履行教育职责、提升教学质量的内在要求，更是培养学生良好语文习惯、传承中华优秀文化、增强国家文化软实力的基础工程。我校作为新建学校，应从建校之初就高度重视用字用语的规范管理，将其作为学校文化建设和内涵发展的重要组成部分，常抓不懈，务求实效。

二、总体目标

通过系统的管理与整改工作，使我校校园环境用字实现全面规范，教师教学用语用字严谨规范，学生用语文明得体、书写规范美观，学校各类文件、宣传材料用字用语准确无误。力争在短期内形成良好的语言文字使用氛围，建立健全长效管理机制，使规范用字用语成为全校师生的自觉行为和校园文化的鲜明特色。

三、主要任务与实施步骤

（一）宣传动员与自查自纠阶段

1.加强宣传引导，提高思想认识：

*组织全体教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关教育法规中关于语言文字使用的要求，明确规范用字用语的重要性和必要性。

*利用校园广播、宣传栏、主题班会、国旗下讲话等多种形式，向学生普及规范用字用语的基础知识，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

*在校内营造“说普通话、写规范字、用文明语”的浓厚氛围。

2.全面自查摸底，建立问题清单：

*校园环境用字自查：组织专人对校园内所有固定标牌、指示牌、宣传橱窗、黑板报、文化墙、电子屏等进行拉网式检查，重点排查错别字、不规范简化字、异体字、繁体字滥用（除特定场合外）、字形不规范、标点符号使用不当等问题。

*教学用书与材料自查：对学校使用的教材、教辅资料、教师教案、课件、作业批改评语等进行检查，确保用字准确、规范。

*师生用语用字自查：关注教师课堂教学语言、板书、评语书写，以及学生作业、作文、日常交流中的用字用语情况，初步掌握存在的普遍性问题。

*对自查发现的问题进行详细记录、分类整理，建立《新建小学用字用语问题整改清单》，明确整改责任人与时限。

（二）集中整改与规范建设阶段

1.校园环境用字规范整治：

*根据自查清单，对校园内不规范用字标识立即进行整改或更换。对于手写的板报、宣传栏内容，实行审核制度，确保发布前无错别字和不规范用语。

*规范校园各类宣传材料的用字标准，明确字体、字号、排版等要求，力求美观、规范、统一。

*设立“校园用字监督岗”，鼓励师生共同参与监督，及时发现和报告新出现的不规范用字现象。

2.教学环节用字用语规范强化：

*教师规范：要求教师在教案撰写、课件制作、板书设计、作业批改等环节严格使用规范汉字，做到字迹工整、清晰。课堂教学中坚持使用普通话，语言表达力求准确、简洁、生动。

*学生规范：加强对学生识字写字教学，注重培养学生良好的书写习惯。严格要求学生作业、作文、答卷等使用规范汉字，减少错别字和不规范书写。鼓励学生在日常交流中使用普通话和文明用语。

*教材与教辅：严格选用国家审定通过的教材，对教辅资料进行筛选，确保质量。教师自编教学材料需经过教研组审核。

3.公文与宣传用语规范提升：

*学校各类通知、公告、总结、报告等公文，以及校园网站、微信公众号等新媒体平台发布的信息，必须经过严格的文字审核，确保用语准确、规范、得体，符合公文写作要求和网络信息发布规范。

*建立健全校园宣传信息发布审核机制。

（三）巩固深化与长效管理阶段

1.健全规章制度，形成长效机制：

*制定《新建小学语言文字工作管理制度》，明确各部门及人员在语言文字工作中的职责。

*建立健全校园用字用语审核、监督、反馈和整改制度，将语言文字规范要求融入学校日常管理的各个环节。

2.加强师资培训，提升规范能力：

*将语言文字规范知识纳入教师继续教育和校本培训内容，定期组织开展汉字规范书写、普通话水平提升、语法修辞等方面的培训或研讨活动。

*鼓励教师参加普通话水平测试，并达到相应等级要求。

3.开展特色活动，营造文化氛围：

*定期组织开展“汉字听写大赛”、“规范字书写比赛”、“普通话演讲比赛”、“经典诵读”等活动，激发学生对祖国语言文字的热爱。

*利用校园广播、文学社、宣传栏等阵地，宣传语言文字规范知识，分享优秀作品。

*将语言文字规范教育与校园文化建设相结合，打造富有语言文字特色的校园文化。

4.强化监督检查，确保工作落实：

*学校语言文字工作领导小组定期或不定期对各部门、各年