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高一必修一Unitlntothewild教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高一学生，根据《高中英语》必修一Unit1IntotheWild的教学内容进行设计。本单元主题为“自然与人类”，旨在引导学生了解自然界的奇妙之处，培养学生的环保意识。在教材分析中，本课内容是单元的第一课，为学生引入单元主题，激发学习兴趣。同时，本课与单元后续内容紧密相连，如“动物保护”、“环境保护”等，有助于学生形成完整的知识体系。

二、学情分析

高一学生对英语学习充满热情，具备一定的英语基础。在知识储备方面，学生对自然界有一定的了解，但缺乏深入探究。生活经验方面，学生对自然环境有一定关注，但环保意识有待提高。技能水平方面，学生具备一定的阅读和写作能力，但在听说方面存在不足。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生对自然、环保类话题较为关注。可能存在的学习困难包括：对生词掌握不牢固、对文章结构理解不清晰、对环保意识的认识不足。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.理解文章大意，掌握核心词汇和句型。

2.培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

3.提升学生的阅读理解能力、写作能力和听说能力。

教学策略：

1.采用情境教学法，激发学生学习兴趣。

2.结合图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度。

4.设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

5.关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。

二、教学目标

知识目标

1.说出文章中的关键生词和短语，如wilderness,survival,ecosystem等。

2.列举并解释文章中的主题句和重要观点。

3.阐述作者对自然和人类关系的看法。

能力目标

1.通过阅读和分析，设计一个关于自然保护的创意海报。

2.使用正确的语法和词汇，撰写一篇关于自然保护的文章。

3.在小组讨论中，评价不同的环保策略的优缺点。

情感态度与价值观目标

1.表达对自然界的敬畏之心，增强环保意识。

2.通过讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.在生活中实践环保行动，树立正确的生态价值观。

科学思维目标

1.分析文章中的论证结构，提高逻辑思维能力。

2.通过比较和对比，发展辩证思维能力。

3.培养对复杂问题的探究精神和解决问题的能力。

科学评价目标

1.评价个人对文章内容的理解程度，自我反思学习过程。

2.对小组合作成果进行客观评价，提出改进建议。

3.通过考试和作业，评估学生在知识、能力和情感态度与价值观方面的综合表现。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“IntotheWild”的主题，掌握相关生词和句型，并能运用所学知识进行简单的描述和讨论。教学难点在于学生如何将抽象的自然保护理念与实际生活相结合，形成具体的环保行动方案，这需要学生具备较强的综合分析能力和实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及与“IntotheWild”主题相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，以营造互动式学习环境。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于自然风光的短片，引导学生思考自然与人类的关系。

2.提问：“你们认为人类应该如何与自然和谐相处？”

3.引出本节课的主题：“IntotheWild”。

学生活动：

1.观看短片，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

2.新授（35分钟）

任务一：阅读理解

教师活动：

1.分发教材，介绍文章背景和作者。

2.引导学生阅读文章，注意文章结构和主题。

3.提问：“文章主要讲述了什么？”

4.分析文章中的关键句子和段落。

学生活动：

1.阅读文章，理解文章内容。

2.回答问题，分享自己的理解。

3.分析文章结构和主题。

即时评价标准：

学生能够正确回答问题，理解文章内容。

学生能够分析文章结构和主题。

任务二：词汇学习

教师活动：

1.列出文章中的生词，解释词义和用法。

2.设计词汇练习，如填空、翻译等。

3.引导学生运用新词汇进行口语和写作练习。

学生活动：

1.学习生词，掌握词义和用法。

2.完成词汇练习，巩固学习成果。

3.运用新词汇进行口语和写作练习。

即时评价标准：

学生能够正确使用新词汇。

学生能够运用新词汇进行口语和写作练习。

任务三：语法学习

教师活动：

1.分析文章中的语法结构，讲解重点语法知识。