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2025年义务教育学校学生返校情况排查工作总结(3篇)

第一篇

2025年，为确保义务教育学校学生平稳、有序、安全返校，切实保障师生生命安全和身体健康，维护校园正常教育教学秩序，我校严格按照上级相关要求，精心组织开展了学生返校情况排查工作。现将工作情况总结如下：

一、工作开展背景与目标

随着社会环境的变化和教育形势的发展，学生返校工作面临着诸多挑战。为了应对这些挑战，我校以保障学生的健康安全、促进教育教学工作的顺利开展为目标，全面开展学生返校情况排查工作。通过排查，准确掌握学生的健康状况、行程轨迹、居家学习情况等信息，为制定科学合理的返校方案提供依据，确保每一位学生都能在安全、健康的环境中返校学习。

二、排查工作具体实施情况

（一）组织领导与工作部署

成立了以校长为组长的学生返校情况排查工作领导小组，明确了各成员的职责分工。多次召开专题会议，传达上级有关学生返校工作的文件精神和要求，研究制定本校的排查工作方案。方案中详细规定了排查的内容、方法、时间节点和工作要求，确保排查工作有章可循、有序推进。

（二）宣传动员与培训指导

通过学校官网、微信公众号、班级群等多种渠道，向学生和家长宣传返校排查工作的重要性和必要性，发布排查工作的具体要求和流程。同时，组织班主任和相关工作人员进行培训，使其熟悉排查工作的内容和方法，掌握信息收集和统计的技巧，确保排查工作的准确性和高效性。

（三）信息收集与统计

1.健康状况排查：要求学生和家长每日如实上报学生的体温、健康状况等信息。通过在线表格、小程序等方式，收集学生的健康数据，并进行实时监测和分析。对于有发热、咳嗽等症状的学生，及时与家长沟通，了解具体情况，并要求其按照相关规定进行就医和隔离。

2.行程轨迹排查：全面了解学生在假期期间的出行情况，包括是否前往疫情中高风险地区、是否接触过确诊病例或疑似病例等。通过与家长的沟通和核实，建立学生行程轨迹台账，对有涉疫风险的学生进行重点关注和跟踪。

3.居家学习情况排查：通过问卷调查、线上交流等方式，了解学生在居家学习期间的学习进度、学习困难和学习需求。掌握学生的学习状态和心理状况，为返校后的教学衔接和心理辅导提供依据。

（四）重点人员管理与帮扶

对于排查出的重点人员，如确诊病例、疑似病例、密切接触者、有涉疫风险的学生等，建立了专门的管理台账，实行“一人一档”。安排专人与重点人员及其家长进行沟通和联系，了解他们的身体状况和生活需求，提供必要的帮助和支持。同时，根据相关规定，对重点人员进行分类管理和跟踪监测，确保他们符合返校条件后再返校学习。

三、排查工作取得的成效

（一）全面掌握学生信息

通过本次排查工作，我校全面掌握了学生的健康状况、行程轨迹、居家学习情况等信息，为学校制定科学合理的返校方案提供了有力依据。学校能够根据学生的实际情况，有针对性地安排教学计划、做好教学衔接、开展心理辅导等工作，确保学生返校后能够尽快适应校园生活。

（二）有效防控疫情风险

对学生的健康状况和行程轨迹进行了全面排查，及时发现和处理了有涉疫风险的学生，有效防控了疫情在校园内的传播。通过对重点人员的管理和帮扶，确保了重点人员的身体健康和生命安全，为校园的安全稳定奠定了基础。

（三）促进教学衔接与心理辅导

了解了学生在居家学习期间的学习情况和心理状况，为返校后的教学衔接和心理辅导提供了有力支持。学校能够根据学生的学习需求和心理特点，调整教学计划，优化教学方法，开展有针对性的心理辅导活动，帮助学生尽快适应校园学习生活，提高学习效率和学习质量。

四、排查工作存在的问题与不足

（一）信息收集难度较大

部分学生和家长对排查工作的重视程度不够，存在信息上报不及时、不准确的情况。一些家长由于工作繁忙或其他原因，未能及时关注学校发布的排查通知和要求，导致信息收集工作受到一定影响。

（二）重点人员管理存在挑战

重点人员的管理工作涉及到多个部门和环节，需要各方面的协调配合。在实际工作中，存在部门之间沟通不畅、信息共享不及时的问题，给重点人员的管理工作带来了一定的挑战。

（三）教学衔接和心理辅导工作有待加强

虽然对学生的居家学习情况和心理状况进行了排查，但在教学衔接和心理辅导工作的具体实施过程中，还存在一些不足之处。例如，教学计划的调整不够精准，心理辅导的方法和手段不够丰富，需要进一步加强和改进。

五、改进措施与下一步工作计划

（一）加强宣传教育，提高信息收集质量

进一步加强对学生和家长的宣传教育工作，提高他们对排查工作重要性的认识。通过多种方式，如召开家长会、发布温馨提示等，向学生和家长强调信息上报的及时性和准确性，确保信息收集工作的顺利进行。

（二）加强部门协作，完善重点人员管理机制

建立健全部门之间的沟通协调机制，加强信息共享和协同配合。明确各部门在重点人员管理工作中的职责和任务，形成工作合