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2025教师资格《面试试讲》模拟题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生信息

姓名：_________________________

准考证号：_________________________

试讲题目

小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》

试讲时间

10分钟

评分标准

1.教学目标明确，符合课程标准和学生实际。

2.教学内容选择恰当，重难点突出。

3.教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣。

4.教学过程设计合理，逻辑清晰，过渡自然。

5.教学语言规范流畅，教态自然大方，富有感染力。

6.能够体现学生主体地位，师生互动良好。

7.板书设计简洁明了，重点突出。

8.教学基本功扎实，教学效果良好。

试讲内容

同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文，叫做《小蝌蚪找妈妈》。请大家打开课本第XX页。谁能告诉老师，你见过小蝌蚪吗？它们是什么样子的？（学生自由发言）对，小蝌蚪是一种很小很小的青蛙宝宝，它们生活在水里。今天，我们就来跟随小蝌蚪们，看看它们是怎样找到妈妈的。

（教师引导学生自由朗读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。）

大家读得真认真！现在，我们来认识一下课文中的几个生字朋友。（教师出示生字卡片，带领学生认读。）比如“蝌”、“蚪”、“妈”这几个字，你们觉得哪个字最难写？谁愿意来教教大家？（学生自由发言，教师进行指导。）

（教师带领学生细读课文，分小组讨论课文内容，重点理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及小蝌蚪的变化。）

同学们，小蝌蚪们开始找妈妈的时候，它们看到了谁？它们是怎么问的？（学生朗读相关段落）它们问了鲤鱼妈妈，乌龟妈妈，还问了青蛙妈妈。可是，它们都没有找到真正的妈妈。最后，它们是怎么找到妈妈的呢？（学生朗读相关段落）原来，小蝌蚪们长成了青蛙，就找到了它们的妈妈——青蛙妈妈。你们知道小蝌蚪是怎么变化的吗？（引导学生回顾课文内容，并用自己的话进行描述。）

（教师引导学生有感情地朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的心情，以及小蝌蚪坚持不懈的精神。）

同学们，小蝌蚪们在找妈妈的过程中，遇到了很多困难，它们没有放弃，一直坚持着。你们在生活中，有没有遇到过困难？你是怎么克服的？（学生自由发言）我们要学习小蝌蚪们这种坚持不懈的精神，遇到困难不放弃，勇往直前！

（教师通过提问、游戏等方式，巩固学生对课文内容的理解。）

现在，我们来玩一个游戏，叫做“找妈妈”。老师这里有一些图片，分别是小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙，请同学们上来，将小蝌蚪和它的妈妈配对起来。（学生进行游戏，教师进行指导。）

（教师总结本课的学习内容，并引导学生思考如何保护动物。）

今天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，也学习了小蝌蚪们坚持不懈的精神。同学们，你们知道吗？青蛙是一种有益的动物，它们可以捉害虫，保护庄稼。所以，我们要爱护青蛙，保护小动物。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

蝌蚪→青蛙

鲤鱼鲁莽

乌龟慢

青蛙妈妈

试卷答案

一、教学目标

*知识与技能：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

*解析：该目标明确规定了学生通过本课学习应掌握的具体知识（小蝌蚪的特征）和技能（生字词、朗读），符合低年级语文教学的要求，且涵盖了语言文字学习领域。

*过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、朗读能力和合作学习能力。

*解析：该目标强调了教学过程中学生应经历的环节（观察、朗读、讨论）和获得的能力提升（观察能力、朗读能力、合作学习能力），体现了对学生学习过程的关注和教学方法的应用。

*情感态度与价值观：激发学生热爱自然、保护动物的意识，培养学生积极向上的生活态度。

*解析：该目标将教学引向情感、态度和价值观层面，引导学生形成热爱自然、保护动物的正确观念，并促进其积极向上生活态度的形成，符合语文课程对学生全面发展的要求。

二、教学重难点

*教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

*解析：对于一年级语文课文，《小蝌蚪找妈妈》的重点应放在让学生理解故事梗概、认读并理解重点生字词，以及通过朗读表达对课文内容的感受上，这是基础且核心的教学内容。

*教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪坚持不懈的精神。

*解析：“理解过程”要求学生把握故事的逻辑顺序和关键情节；“体会精神”则对学生提出了更高的要求，需要他们通过理解故事内容，感悟小蝌蚪寻找妈妈过程中的不易和执着，这是本课的教学难点所在。

三、教学过程

*导入环节：通过展示小蝌蚪的图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题。