幼儿教育幼儿园小班优质小班主题小兔乖乖教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质小班主题小兔乖乖教案

一、课程标准解读分析

在《幼儿教育》课程标准中，针对小班幼儿的教学，强调以培养幼儿的自主学习能力、动手操作能力和生活自理能力为核心，注重幼儿的全面发展。本教案《小兔乖乖》作为小班主题教学的一部分，旨在通过趣味性、互动性强的教学活动，帮助幼儿了解兔子这一动物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“兔子”，关键技能包括观察、描述、模仿、创编故事等。根据课程标准，幼儿应达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。本课通过观察兔子的生活习性、模仿兔子的动作、创编兔子的故事等环节，让幼儿在游戏中学习，实现知识技能的全面提升。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。通过组织幼儿观察兔子的生活习性，引导幼儿比较不同兔子的特点，分析兔子生活习性中的规律，从而归纳出兔子的共性特征。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如观察兔子、讨论兔子、创编故事等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的爱心、同情心、合作精神和创造力。通过观察兔子、关爱兔子，让幼儿学会关爱动物，培养爱心和同情心；通过创编故事，激发幼儿的想象力，培养创造力；通过小组合作，培养幼儿的合作精神。

二、学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们好奇心强、想象力丰富，但对事物的认识较为表面，缺乏深入分析的能力。在生活经验方面，幼儿对兔子有一定的了解，但了解程度有限。在技能水平方面，幼儿的观察力、想象力、语言表达能力有待提高。

针对以上学情，本教案将采取以下教学对策：

1.通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2.通过观察、比较、分析等活动，引导幼儿深入理解兔子的生活习性，提高幼儿的观察力和分析能力。

3.通过创编故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4.通过小组合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。

5.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

知识目标

幼儿能够识别和描述兔子的一些基本特征，如外形、生活习性等。通过观察和讨论，幼儿能够理解“小兔乖乖”故事的基本情节，并能用自己的语言复述故事内容。知识目标包括：识别兔子的外形特征（如长耳朵、短尾巴），理解兔子吃萝卜、睡觉等基本行为，以及复述故事中的角色和情节。

能力目标

幼儿能够通过观察和比较，识别不同兔子的差异，并尝试用图画或语言表达出来。他们能够参与小组讨论，共同创编新的故事情节。能力目标包括：独立或与同伴合作完成兔子特征观察记录表，能够用图画或语言描述兔子的不同特征，以及参与小组讨论，共同完成故事创编。

情感态度与价值观目标

幼儿能够对兔子产生同情和关爱之情，认识到动物是人类的朋友。他们能够体会到合作和分享的重要性，并在活动中展现出积极的社交行为。情感态度与价值观目标包括：在观察和照顾兔子模型时，表现出对动物的关爱，能够在小组活动中积极分享自己的想法，并尊重同伴的意见。

科学思维目标

幼儿能够通过观察和实验，提出关于兔子行为的问题，并尝试通过假设和实验来寻找答案。他们能够运用简单的逻辑推理来解释观察到的现象。科学思维目标包括：提出关于兔子行为的问题，如“为什么兔子喜欢吃萝卜？”；设计简单的实验来测试假设，如“改变兔子的生活环境，观察其对行为的影响”。

科学评价目标

幼儿能够对所学内容进行自我评价，识别自己的学习强项和需要改进的地方。他们能够根据观察到的现象，对实验结果进行初步的分析和解释。科学评价目标包括：反思自己在观察和实验过程中的表现，识别自己的学习强项和需要改进的地方；根据实验结果，提出可能的解释，并讨论结果的合理性。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助幼儿理解并内化“小兔乖乖”故事的主题，即遵守规则和尊重他人。通过角色扮演和故事复述，幼儿将学习如何将故事中的道德原则应用到日常生活中。具体而言，重点是幼儿能够识别故事中的规则，理解遵守规则的重要性，并能够在教师的引导下，用简单的语言表达对规则的尊重。

教学难点

难点在于幼儿如何将抽象的道德概念与具体的行为联系起来。由于幼儿的认知水平有限，理解复杂的道德原则可能存在困难。难点在于幼儿能够理解故事中的角色是如何通过遵守规则来避免麻烦的，并能够在自己的行为中体现出这种理解。难点成因可能是幼儿缺乏相关的生活经验，导致难以将道德原则与实际行为相对应。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含小兔乖乖故事动画、图片和背景音乐。

教具：兔子模型、角色扮演道具、故事情节卡片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与兔子相关的自然纪录片或动画片节选。

任务单：小兔乖乖故事续编任务单。

评价表：学生参与度和表现评价表。

预习教材：小兔乖乖故事