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幼儿园麻雀主题教学活动方案

一、主题的提出与意义

在幼儿园的窗棂上、操场上，甚至孩子们每日归家的路旁，总有那么一群活泼的小身影在跳跃、啄食、啾鸣——它们就是麻雀，我们身边最常见也最容易被忽略的“小小邻居”。选择“麻雀”作为主题，并非偶然。这小小的生灵，是孩子们观察自然、亲近生命最直接、最便捷的对象。通过一系列围绕麻雀展开的探究与体验活动，不仅能满足幼儿与生俱来的好奇心与探究欲，帮助他们积累关于鸟类、关于自然的初步经验，更能在潜移默化中培养他们热爱小动物、尊重生命、关注环境的积极情感。相较于那些遥不可及的珍稀动物，麻雀的“日常性”使得教育活动更易与幼儿的生活经验相连接，从而实现更深刻、更持久的学习效果。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知麻雀的外形特征，如体型大小、羽毛颜色（灰褐色为主，喉部黑色等）、喙和爪的特点，并能用较完整的语言进行描述。

2.了解麻雀的一些基本生活习性，如喜欢在屋檐下、树上筑巢，主要以植物种子和昆虫为食，喜欢群居等。

3.知道麻雀是我们身边常见的鸟类，是自然界的一部分，与人类共同生活在同一个环境中。

（二）技能目标

1.发展细致的观察能力，学习运用感官（视觉、听觉）观察麻雀的动态和静态特征。

2.尝试运用绘画、手工、语言等多种方式表达对麻雀的认识和感受。

3.在小组活动中，学习与同伴分工合作，共同完成任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.萌发对麻雀的喜爱之情，产生关注和爱护身边小动物的情感。

2.体验观察、发现、探究的乐趣，激发对大自然的好奇心和热爱。

3.初步建立保护小动物、不伤害它们、不破坏它们家园的意识。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中有观察麻雀的初步经验。

2.教师引导幼儿回忆见过的麻雀，说说在哪里见过，它在做什么。

（二）材料准备

1.环境创设：在活动室布置“小鸟乐园”主题墙，张贴麻雀的图片、相关的绘本、幼儿作品等。

2.观察工具：提供放大镜、望远镜（安全型）、观察记录本、彩色笔。

3.材料投放：

*认知探究区：麻雀标本（如有条件）、麻雀不同角度的高清图片、视频资料（麻雀的叫声、飞翔、觅食、筑巢等行为）、关于鸟类的百科图书。

*美工区：各色卡纸、彩纸、蜡笔、水彩笔、油画棒、胶水、剪刀（安全型）、毛线、树枝、扭扭棒等，供幼儿创作麻雀形象或其生活环境。

*语言区：关于小鸟的绘本，如《小麻雀》、《鸟类朋友》等，以及与麻雀相关的儿歌、故事录音。

*建构区：提供积木、纸盒等材料，供幼儿搭建“麻雀的家”。

4.其他：仿真麻雀模型、鸟食（如小米，用于观察，但需引导幼儿远距离投放，不干扰麻雀）。

四、活动内容与过程

本主题活动将渗透于幼儿一日生活的各个环节，以集体活动、小组活动、区域活动、户外活动及家园共育等多种形式展开，为期约一周。

（一）集体活动：认识我们的“小小邻居”——麻雀

活动目标：

1.认识麻雀的外形特征和叫声，初步了解其生活环境。

2.激发观察麻雀的兴趣和对小鸟的喜爱之情。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师播放麻雀的叫声录音：“小朋友们，听听这是谁在唱歌呀？”引导幼儿猜测。

*出示麻雀图片或模型：“对啦，是小麻雀！我们在幼儿园里、马路上、大树上经常能看到它们，它们就像我们的‘小小邻居’一样，每天陪伴着我们。”

2.观察感知，认识特征：

*看一看：引导幼儿仔细观察图片或模型，提问：“小麻雀长什么样子？它的羽毛是什么颜色的？它有一双什么样的眼睛？嘴巴是什么样的？翅膀和尾巴呢？”鼓励幼儿用自己的话描述。

*学一学：模仿麻雀的叫声，“啾啾啾”，模仿麻雀跳跃、飞翔的动作。

*议一议：“小麻雀喜欢住在哪里呢？它们吃什么呢？”引导幼儿结合已有经验讨论，教师进行补充和小结。

3.观看视频，丰富认知：播放麻雀生活习性的短视频，如麻雀觅食、筑巢、喂养宝宝等片段，让幼儿更直观地了解麻雀的生活。

4.小结与延伸：“小麻雀真是一种可爱的小鸟，它们是我们的好朋友。从现在开始，我们一起去寻找它们，观察它们，看看谁发现的秘密多，好不好？”

（二）区域活动：深入探究与表达

区域活动是主题探究的重要平台，教师根据幼儿的兴趣和发展水平，提供丰富的材料，支持幼儿自主学习。

1.认知探究区：麻雀的秘密

*幼儿自由观察麻雀图片、模型，阅读相关图书，观看视频。

*教师提供“麻雀观察记录表”，鼓励幼儿用图画或符号记录自己观察到的麻雀样子、行为等。

*引导幼儿讨论：“麻雀喜欢在什么地方玩？”“它们吃什么食物？”

2.美工区：我是小画家/小工匠

*“可爱的小麻雀”绘画：幼儿运用蜡笔、水彩笔等画出自己眼中的麻雀，可以是静态的，也可以是动态的（如