学校教师师德培训.pptx

学校教师师德培训演讲人：2025-10-30

CATALOGUE目录01师德基本概念02法律法规与政策要求03日常职业道德实践04师生关系伦理规范05师德困境与应对策略06师德培训与发展机制

01师德基本概念

师德定义与核心要素职业道德的集中体现师德是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则，涵盖爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大核心要素。社会责任的延伸师德不仅要求教师具备专业素养，还需承担传播先进文化、塑造学生品格的社会责任，体现教育的社会价值导向功能。传统文化与现代教育的融合师德继承“学高为师，身正为范”的传统理念，同时结合现代教育公平、创新等要求，形成动态发展的道德体系。

师德在教育中的重要性学生成长的基石教师的言行直接影响学生的价值观形成，高尚师德能引导学生树立正确人生观，培养社会责任感与公民意识。教育质量的保障师德建设增强家长和社会对教育系统的信任，维护教师群体的公信力，推动教育生态良性发展。师德是教师专业发展的内在动力，严谨治学、因材施教等师德行为能提升教学效果，促进教育公平。社会信任的纽带

师德是教师职业区别于其他职业的关键特征，强调奉献精神与育人使命，如“春蚕到死丝方尽”的职业坚守。师德与职业身份关联职业认同的核心教师需遵守《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规，同时以更高标准的道德自律履行教育职责。法律与伦理的双重约束师德纳入教师考核、职称评聘、评优评先的核心指标，实行“一票否决制”，体现其职业发展的决定性作用。评价体系的重要指标

02法律法规与政策要求

国家教育法律法规概述《中华人民共和国教育法》核心内容明确教育方针、基本原则和公民受教育权利，规定国家保障教育投入、教师权益及学校管理职责，强调教育公平与质量提升。2015年修订新增学前教育条款，要求构建城乡学前教育公共服务体系。《中华人民共和国教师法》重点条款《中小学教师职业道德规范》具体要求界定教师权利义务，规定教师资格、聘任、考核及待遇保障制度，要求教师履行“教书育人”职责，禁止体罚、侮辱学生等行为。提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六项准则，要求教师廉洁从教，抵制有偿补课等违规行为。123

省级师德建设实施细则各省结合国家法规制定地方性文件，如《XX省中小学教师师德考核办法》，细化师德评价指标（如政治素养、职业操守、师生关系等），实行“一票否决制”。市级师德负面清单制度部分城市（如上海、深圳）发布教师禁止行为清单，包括收受礼品、学术不端、歧视学生等20余项内容，明确处理流程与处分等级。区县师德培训学分要求县级教育部门将师德培训纳入继续教育体系，规定教师每年须完成至少10学分的师德专题学习，内容涵盖法律法规、典型案例分析等。地方师德规范标准

违规行为的法律责任行政处罚类型根据情节轻重，对违反师德的教师可给予警告、记过、降低岗位等级、开除等处分，并同步撤销教师资格证；涉及违法犯罪的移送司法机关处理。刑事犯罪典型案例列举近年司法判例（如性侵学生、学术造假等），说明此类行为可能触犯《刑法》中的“虐待被监护、看护人罪”“受贿罪”等条款，面临有期徒刑等刑罚。民事赔偿与追责如教师体罚导致学生身心损害，需承担医疗费、精神损害赔偿等民事责任，学校若存在管理疏漏需承担连带责任。

03日常职业道德实践

课堂教学伦理准则尊重学生主体性教师应避免单向灌输知识，需通过互动式教学激发学生独立思考能力，关注学生个体差异并调整教学策略。学术诚信示范杜绝抄袭、篡改学生成果等行为，在备课、作业批改等环节保持严谨性，为学生树立学术规范榜样。语言与行为规范禁用侮辱性语言或体罚，以正面引导代替负面惩戒，确保课堂氛围既严肃又包容。

课堂提问、活动参与机会需均衡覆盖全体学生，避免因成绩、性别等因素产生隐性偏见。资源分配公正性针对特殊需求学生（如残障、学习障碍）制定差异化评估方案，确保教育公平性。个性化评价标准严禁因家长背景、私下馈赠等因素区别对待学生，维护教育过程的纯洁性。避免利益冲突学生公平对待原则

职业行为的道德边界禁止与学生发展超越教育职责的私人关系（如借贷、情感纠葛），保持专业距离以保护双方权益。谨慎参与商业机构举办的补习或教材推广活动，防止利用职务影响力谋取私利。严格保管学生成绩、家庭情况等敏感信息，未经授权不得向第三方披露或用于非教学用途。师生关系界限校外活动约束隐私保护义务

04师生关系伦理规范

教师应主动创造开放、包容的沟通环境，通过定期一对一交流或班会等形式，倾听学生的意见和需求，避免单向说教，尊重学生的个体差异和表达权利。建立信任与尊重的策略平等对话与倾听在评分标准、课堂规则等关键事项上保持公开透明，向学生解释决策依据，减少信息不对称，让学生感受到公平对待，从而增强对教师的信任感。透明化教学与管理教