8.2分析与综合及其辩证关系 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理《逻辑与思维》知识体系第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前辩证思维方法提高创新思维能力逻辑与思维的基本概念逻辑与思维的基本要求如何提高创新思维能力

第三单元知识体系第三运用辩证思维方法第八课把握辩证与分合辩证思维的含义与特征分析与综合及其辩证关系第九课理解质量互变认识质量互变规律把握适度原则第十课推动认识发展不作简单肯定与否定体会认识发展的历程

看视频，思问题：中国外交部发言人的发言运用了哪些思维方法？

第八课把握辩证分合

第二框分析与综合及其辩证关系第一目分析与综合的含义第二目分析与综合的辩证关系

课标要求核心素养目标结合对复杂事物的把握，理解分析与综合的辩证关系科学精神：理解分析的含义、方法和特征；理解综合的含义、方法和特征；理解辩证分析综合的含义、方法和特征。公共参与：掌握分析的含义、方法和特征；掌握综合的含义、方法和特征。领会辩证分析综合的含义、方法和特征，学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。教学目标展示教学重点：教学难点：分析与综合的辩证关系分析与综合的含义方法和特征

医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻寒的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。探究与分享1.要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？2.从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？1.要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。2.从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。探究解析

一.分析与综合的含义1.运用分析方法的必要性复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。这是运用分析的方法。总星系银河系太阳系地月系（一）分析方法

一.分析与综合的含义2.分析方法的含义分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。（一）分析方法整体部分注意：人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。

一.分析与综合的含义3.人们在科学研究和社会生活中常用的分析方法实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。（1）科学研究中常用的分析方法在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。人们要认识某一对象，首先要知道它具有什么性质，才能把它与其他对象区别开来。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。①定性分析“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”（一）分析方法

一.分析与综合的含义（1）科学研究中常用的分析方法定量分析是把握客观事物的量的规定性的方法，主要解决“有多少”的问题。客观事物不仅有质的区别，而且有量的差异，因此，要正确认识客观事物，不仅要对事物进行定性分析，而且要对事物进行定量分析，以对事物的认识更加精确化和深刻化。②定量分析（一）分析方法

股东大会董事会公司的决策机构，负责处理公司重大经营管理事宜。总经理公司的执行机构，负责公司的日常经营监事会公司的监督机构，对董事会和