新教材一轮复习鲁科版串联电路和并联电路闭合电路欧姆定律教案（2025—2026学年）.docxVIP

新教材一轮复习鲁科版串联电路和并联电路闭合电路欧姆定律教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课针对2025—2026学年新教材一轮复习内容，以鲁科版《物理》中串联电路、并联电路和闭合电路欧姆定律为核心。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生深化对电路概念的理解，掌握串联和并联电路的特性，以及欧姆定律的应用。内容与后续的电路分析、电磁学等知识紧密相关，是物理学科的重要基础。

2.学情分析：本节课面向初中生，学生已具备基础的物理知识，对电路有一定的认识。然而，由于对电路概念理解不深，部分学生可能在串联和并联电路的分析以及欧姆定律的应用上存在困难。此外，学生在生活中对电路现象的观察和体验有限，可能对电路的物理意义理解不足。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解串联电路、并联电路和闭合电路欧姆定律的概念；掌握串联和并联电路的特性；能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。同时，培养学生对电路现象的观察和思考能力，提高物理学习的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出串联电路和并联电路的基本连接方式及其特点。

学生能够解释闭合电路欧姆定律的基本原理，并列举其应用实例。

学生能够设计简单的串联和并联电路图，并标注电路元件。

2.能力目标：

学生能够通过实验验证串联电路和并联电路的电流、电压分布规律。

学生能够运用欧姆定律计算电路中各部分的电流、电压和电阻。

学生能够分析复杂电路，识别电路中的关键元件和连接方式。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体会到物理知识在日常生活中的应用价值，增强学习物理的兴趣。

学生能够在探究过程中培养严谨的科学态度和合作精神。

学生能够认识到团队合作在解决问题中的重要性，增强集体荣誉感。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察、实验等方法，培养提出假设、验证假设的科学思维能力。

学生能够通过分析电路现象，提高逻辑推理和抽象思维能力。

学生能够学会从实际情境中提取物理模型，运用物理规律解决实际问题。

5.科学评价目标：

学生能够对自己的学习过程和结果进行自我评价，识别学习中的不足。

学生能够根据评价结果，调整学习策略，提高学习效率。

学生能够通过同伴评价和教师评价，了解自己在班级中的学习水平。

三、教学重难点

教学重点在于理解串联电路和并联电路的电流、电压分配规律，并能运用欧姆定律计算电路中的电流和电压。教学难点在于学生对于电路中复杂电流分布和电阻并联、串联的组合计算可能存在困难，需要通过具体实例和实验操作来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括但不限于多媒体课件、电路图模型、实验器材、相关视频资料等。学生方面，需要预习教材内容，准备学习用具如画笔和计算器。此外，还将设计小组座位布局和黑板板书框架，以优化教学环境。这些准备将有助于学生在2025—2026学年新教材一轮复习中，有效掌握串联电路和并联电路的知识。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是电路吗？电路在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中的电路应用图片，如家用电器、交通信号灯等。

引导学生思考电路的基本组成部分。

2.学生活动：

学生积极思考并回答问题。

观察图片，思考电路的应用。

3.即时评价标准：

学生能够正确回答电路的定义和应用。

学生能够从图片中识别出电路的组成部分。

二、新授（35分钟）

任务一：电路的基本连接方式

1.教学目标：

知识目标：说出串联电路和并联电路的基本连接方式及其特点。

能力目标：能够设计简单的串联和并联电路图。

情感态度与价值观目标：培养学生对电路的好奇心和探究精神。

2.教师活动：

展示串联电路和并联电路的实物模型，让学生观察并描述其连接方式。

讲解串联电路和并联电路的特点，如电流、电压的分配规律。

引导学生设计简单的串联和并联电路图。

3.学生活动：

观察实物模型，描述连接方式。

认识串联电路和并联电路的特点。

设计电路图。

4.即时评价标准：

学生能够正确描述串联电路和并联电路的连接方式。

学生能够设计简单的串联和并联电路图。

任务二：欧姆定律

1.教学目标：

知识目标：解释闭合电路欧姆定律的基本原理，并列举其应用实例。

能力目标：能够运用欧姆定律计算电路中各部分的电流、电压和电阻。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。

2.教师活动：

以实验演示的方式展示欧姆定律的应用。

讲解欧姆定律的公式及其推导过程。

引导学生运用欧姆定律解决简单的电路问题。

3.学生活动：

观察实验，思考欧姆定律的应用。

认识欧姆定律的公式及其推导过程。

运用