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2026/01/06动手实验与探索的班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会准备02实验项目开展03探索收获04总结与展望

班会准备01

确定实验项目选取安全易操作实验选择像“彩虹水实验”这类材料常见（食用色素、水、杯子）且无危险的项目，适合小学生操作，避免使用尖锐或化学试剂。结合学科知识设计参考科学课“植物光合作用”，让学生用绿豆种子做发芽对比实验，观察光照对生长的影响，联系课本知识。考虑趣味性与互动性引入“火山喷发”模拟实验，用小苏打和白醋制作，实验时会产生气泡喷发效果，能激发学生参与兴趣。

准备实验材料安全基础材料准备准备护目镜、橡胶手套等防护用品，如选用3M护目镜（符合ANSIZ87.1标准），确保实验操作时学生人身安全。探索类实验材料筛选选取小苏打、柠檬酸、色素等常见材料，参考“火山爆发”实验套装配置，让学生通过混合观察化学反应过程。记录工具配备准备实验记录本、铅笔、计时器，要求学生像科学家做实验那样，详细记录材料用量、反应时间等数据。

实验项目开展02

实验一：[具体实验名称1]实验原理讲解以水和食用色素为材料，利用不同密度液体分层原理，类似科学课上常见的密度塔实验，操作安全且现象直观。材料准备清单需准备透明玻璃杯5个、食用色素红/黄/蓝3瓶、清水、滴管、白糖，每组材料成本约5元，适合班级集体操作。步骤演示指导先在玻璃杯中按比例溶解不同量白糖（如1勺/2勺/3勺），滴入色素后用滴管缓慢叠加，观察彩虹分层现象。拓展思考提问提问：若用蜂蜜代替白糖会怎样？引导学生联系厨房场景，如蜂蜜沉底现象，培养观察与推理能力。

实验二：[具体实验名称2]实验原理讲解水火箭利用牛顿第三定律，通过瓶内水和空气压力差产生推力，类似NASA火箭推进原理，适合小学生动手探索。材料准备清单需准备空饮料瓶、打气筒、软木塞、自行车气门芯等，每组4人分工收集，参考科学课教具标准配置。组装步骤演示先将气门芯固定在软木塞，再塞紧瓶口，注入1/3瓶水，连接打气筒即可发射，老师现场示范密封技巧。安全注意事项发射时需远离人群，射程控制在10米内，使用PET材质饮料瓶，避免用玻璃瓶，参考学校实验室安全规范。

实验三：[具体实验名称3]实验原理讲解老师用玉米淀粉和水按3:1比例混合，演示“遇强则强”特性，如快速捶打表面变硬，缓慢插入则变软。分组动手操作每组领取200g玉米淀粉、100ml水和色素，学生轮流搅拌，观察颜色扩散与物质状态变化。创意拓展尝试鼓励添加闪粉或小亮片，制作“星空非牛顿流体”，用不同力度揉捏，记录形态变化差异。

实验四：[具体实验名称4]实验原理讲解通过活性炭吸附杂质、石英砂过滤颗粒，模拟自来水厂净水流程，让学生理解物理净化原理。材料准备清单准备空塑料瓶、活性炭、石英砂、棉花、剪刀等材料，提前分组摆放，每组一套实验工具。操作步骤演示将塑料瓶剪去底部，依次放入棉花、石英砂、活性炭，缓慢倒入浑浊水，观察过滤后水质变化。实验现象记录记录过滤前后水的透明度、杂质残留情况，对比不同小组过滤效果，讨论改进方法。

探索收获03

知识技能提升01实验操作能力强化学生分组完成水的浮力实验，通过控制变量法调整砝码重量，观察弹簧测力计示数变化，掌握基础实验步骤。02问题解决思维培养面对纸桥承重挑战，学生尝试折叠、叠加等不同结构设计，最终用A4纸搭建出承重10本书的桥梁模型。

团队协作体验任务分工与配合在“水火箭制作”实验中，小组内有人负责裁剪瓶身、有人组装喷嘴、有人调试气压，分工明确后效率提升40%。沟通协调技巧当意见分歧时，如“电路连接方案”争论，组长引导用“头脑风暴+投票”方式，10分钟内达成统一。责任共担意识“桥梁承重测试”失败后，团队未指责，而是共同分析结构问题，最终用三角支撑法使承重提升2倍。

总结与展望04

班会总结实验成果回顾同学们完成了“火山喷发”“水的表面张力”等5个实验，其中85%的小组准确记录了实验现象与数据。探索能力提升在“桥梁承重”挑战中，第三小组通过三次改良设计，使纸质桥梁承重从500克提升至1.2千克。团队协作亮点第二小组在“电路组装”实验中，分工明确，20分钟内完成串联电路搭建并点亮LED灯组。

未来探索计划01班级科学角建设每月开展“自然奥秘”主题实验，如用放大镜观察蚂蚁搬运路线，记录不同食物对其行为的影响。02家庭实验打卡活动鼓励学生每周完成1个简易实验，如“鸡蛋沉浮”，拍照记录过程并在班会分享实验心得。03校园探索小队组建成立植物观察小组，定期记录校园内10种植物的生长变化，绘制“植物成长档案”图表。

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