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特殊需求学生支持办法

特殊需求学生支持办法

（一）特殊需求学生的识别与评估机制是构建有效支持体系的首要环节。识别过程需要科学严谨，避免主观臆断或简单归类。评估机制则应当全面、动态，能够真实反映学生的实际需求与发展潜力。建立多维度、多层次的识别标准，涵盖认知、情感、行为、社交及身体机能等多个方面，确保不遗漏任何潜在的特殊需求。例如，对于学习障碍的识别，不能仅依据学业成绩单一下结论，而应结合课堂观察、标准化测评工具、教师访谈以及家长反馈等多种信息渠道，进行综合研判。评估工作应由跨学科的专业团队负责，包括特殊教育专家、学校心理学家、语言治疗师、职能治疗师等，共同对学生的优势、劣势及支持需求进行深入