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江苏省教师招聘考试模拟卷

参考答案及解析

语文学科专业知识

一、语言积累运用

1.【答案】C。解析：A.干瘪（biě）。B.坍（tān）塌，感喟（kuì）。D.惩（chéng）戒。

2.【答案】A。解析：A词语中没有错别字。B宣泄。C察言观色，发愤图强。D提炼，渡难关，寻

物启事。

3.【答案】B。解析：不堪忍受：堪，能；可以，足以；不能够忍受下去。情何以堪：感情又怎么

能承受这种打击呢？日趋笃厚：每天都更加深厚，一般形容感情。日臻完善：一天天逐渐达到完美的地

步。意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。意兴盎然：形容兴致很浓的样子。①句根据语境可以看出，

语句强调的是“市民承受不了高温天气”，所以用“不堪忍受”符合语境；②句根据语境可以看出，语

句强调的是“文体设施一天天达到完美的地步”，所以用“日臻完善”符合语境；③句根据语境可以看

出，语句强调的是“市民赏花的兴趣很浓”，所以用“意兴盎然”符合语境；故选：B。

4.【答案】D。解析：A否定不当，去掉“不再”。B缺主语，去掉“通过”或“使”。C语序不当，

改为“推举、讨论和表决”。

5.【答案】D。解析：A项，“春水船如天上行，秋色人似画中游”，结合“如”“似”看，运用

的是比喻修辞。B项，“山抹绿，燕剪柳”，拟人手法。C项，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，拟人手

法。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，互文，秦汉时期的月亮和秦汉时期的边关。故选D。

6.【答案】D。解析：A项，错在“编纂了《论语》一书”。《论语》一书是孔子的弟子及其再传弟

子编撰而成，记录了孔子及其弟子言行。B项，错在“自号‘醉翁’”，其实是欧阳修自号“醉翁”。

C项，《阿房宫赋》的作者不是苏洵，而是唐代诗人杜牧。故选D。

7.（1）【答案】丞相祠堂何处寻

（2）【答案】渌水荡漾清猿啼

（3）【答案】铁马秋风大散关/塞上长城空自许

二、现代文阅读

1.【参考答案】不一样。旁人无心看杜鹃花，对眼前的花是茫然的，最多也是照相时的背景。而作

者认为杜鹃开得热烈奔放，让人感受到了生命的活力，可以缓解来医院的人们的紧张不安和沉重的心理，

可以减轻医院凝重、压抑的氛围，给人们带来安慰和希望。

解析：考查对作者情感态度的把握。可分析第3段的“倘若没有这些玫红的团团簇簇，有意无意给

人目光的停留，是否医院门口的气息要沉重得多呢”等句，即可看出作者对杜鹃的态度与旁人不一样，

别人认为“四月里的杜鹃其实并不特别受人待见”“倘若是小个子的杜鹃，不过做成花坛花边，装饰装

饰”，而作者认为杜鹃让人感受到了生命的活力，可以缓解来医院的人们的紧张不安和沉重的心理，给

1

人们带来安慰和希望。杜鹃这些特点正是医院这一环境所需要的。

2.【参考答案】比喻，把单体的桐花比喻成小飞鸟，群体的桐花比喻成垂钟，突出桐花开得茂盛，

生机勃勃；拟人，把梧桐枝丫簇拥着桐花比拟成一个人，在风中“垂下抬首，一晃一晃的”，用“倾诉”

一词使桐花富有人情味，暗示“春天即将过去”。连用两个簇簇，写出花开的茂盛。连用两个“一晃一

晃”，将抽象的“春天即将过去”写得形象生动。

解析：考查桐花在作者笔下是那样的富有情趣的原因。这需要分析作者描写桐花的写作技巧。如“单

体像小飞乌，簇簇拥着成团，则若垂钟”运用了比喻的修辞手法；“垂下又抬首，一晃一晃的，好似倾

诉春天就在时雨时晴里一晃一晃地过去了”则运用了拟人的修辞手法。这些手法不仅写出花开的茂盛，

而且写出了桐花所富有的人情味，写出了桐花惹人喜爱的原因。

3.【参考答案】内容上：把江南与英国对比，用艾诗中的“根芽”的意象点出四月的江南已经“万

物萌发”。结构上：承上启下。由上文在医院看到杜鹃花、桐花盛开让病人内心会平静些，过渡到下文

写“草木萌发的日子里人是喜欢行散的”，引出自己看菜花黄和香樟花的记忆。

解析：考查第④段引用艾略特的诗句的作用。首先要读懂文段的内容，还要理解好艾略特的诗句的

大意，然后讨论艾略特的诗句与文段的内容的关系。可分别从内容和结构两个角度答作用。内容上艾略

特的诗句点出四月的江南已经“万物萌发”。结构上承上启下，承接上文杜鹃花、桐花盛开对患者的意

义，