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小学科学实验教学设计：趣味实验促进知识内化与技能提升论文

摘要：小学科学实验教学是培养学生科学素养的关键环节，趣味实验以其独特的“趣、味、验”特征，成为促进知识内化与技能提升的有效载体。本文立足小学科学教学实践，探讨趣味实验的内涵与特征，分析其推动知识从“被动接受”到“主动建构”、技能从“模仿操作”到“创新应用”、素养从“学科知识”到“综合生成”的内在逻辑，为一线教师优化实验教学设计提供可操作的路径参考。

关键词：小学科学；实验教学设计；趣味实验；知识内化；技能提升

一、概念阐述

（一）趣味实验的内涵与特征

1.趣味实验的“趣”在于贴近生活，激发好奇。你看小学科学课本里的“瓶子吹气球”，不就