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美术课程的性质与价值
一、美术课程的性质
我国中小学的美术课程，长期受专业美术教育的影响，课程结构以学
科为中心，强调学科位，教学偏重技能训练，课程目标定位不确切。造
成这一现象的原因之一，就是对课程的性质认识不全面。因此，全面认识
课程的性质是全面理解美术课程标准的基就。
1.理解广义美术的涵义是全面认识美术课程性质的前提
长期以来，中小学美术课一直被归入“技能”学科的范围，即借助于
一定的教学方式和
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