2025江苏南京特殊教育师范学院招聘12人（公共基础知识）综合能力测试题附答案.docxVIP

2025江苏南京特殊教育师范学院招聘12人（公共基础知识）综合能力测试题

第一部分单选题(60题)

1、下列公文用语均属于期请用语的是（）。

A.兹因，本着

B.均悉，前接

C.故此，就此

D.恳请，希予

【答案】：D

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误，“兹因，本着”属于开端用语。B项错误，“均悉，前接”属于引叙用语。C项错误，“故此，就此”属于承启用语。D项正确，期请语是公文用语语言体式之一。表达公文作者的期望、请求，常处于公文的末尾位置，用来表示谦和或恭敬。用词有：希即遵照、即请查照、请、拟请、务希等。“希即遵照”，一般是上级指示下级机关有关事项时使用；“即请查照”，一般是致函同级机关了解、存查或办理时使用；“拟请”，带有协商语气，一般多用平行文；“请”、“希”上、下、平级均可通用。故本题选D。

2、李女士常年受到家庭暴力的侵害，但在同社区社会工作者沟通时，她认为主要是自己的问题，如果对待丈夫再好一些，就不会遭受家暴侵害了。李女士的这种认识属于婚姻暴力中受虐妇女的哪项特征：

A.暴力循环

B.暴力正常化

C.低自尊

D.有心理问题

【答案】：C

【解析】本题考查社工知识。低自尊的人不太愿意检验他们对自己的推断，并且不相信自己的自我价值。对人际关系、社会过分敏感。低自尊者经常贬低自己，如说“我做不好任何事情”、“我笨拙”和“我没用”等等。C项符合题意。A项：暴力循环理论指出，暴力在婚姻中会呈周期性的循环，会有愤怒积蓄期、暴力发生期、道歉和原谅期、蜜月期四个阶段。暴力循环的过程，也是受害者独立意志被消耗的过程。她们只能看着自己的人生被慢慢摧毁，越来越动弹不得。不要相信家暴之后的任何挽救动作。A项错误。B项：暴力正常化是一种不断容忍和内化的过程，使妇女难以走出暴力环境。对于这个观点，社会中有关人员，包括执法人员对妇女的歧视态度，构成了对妇女不利的大环境，使赋权成为一种艰难的过程。B项错误。D项，心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接地改变人的性格、世界观及情绪等。D项错误。故本题选C。

3、《左传》又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的（）史书，其中的历史散文记载了春秋时期的史实，富有文学性。

A.编年体

B.国别体

C.断代体

D.章回体

【答案】：A

【解析】本题考查人文历史。A项正确，《左传》，相传为左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表，它标志着我国叙事散文的成熟。B项错误，国别体，是一种以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。《国语》是中国第一部国别体史记，是一部分国记事的历史散文集。C项错误，断代体，是事件介绍得很详细但时间跨度短且不连续地记载朝代的史书体例。我国第一部断代体史书是《汉书》。D项错误，章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。故本题选A。

4、联合行文时，发文机关标志（）。

A.必须单独用主办机关名称

B.必须单独用联合发文机关名称

C.可以用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称

D.必须单独用联合发文机关的上级机关名称

【答案】：C

【解析】本题考查公文的基本知识。根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第四款规定：“发文机关标志，由发文机关全称或者规范化简称加‘文件’二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。”故本题选C。

5、适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文文种是（）。

A.决议

B.公告

C.通告

D.命令（令）

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第一项规定：“决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项。”B项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第五项规定：“公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。”C项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第六项规定：“通告。适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。”D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第三项规定：“命令（令）。适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。”故本题选B。

6、新发展理念是我国经济发展进入新常态后，针对发展中的突出矛盾和发展观的创新发展。新发展理念中，（）是可持续发展的必要条件和重要体现，解决的是人与自然的和谐问题。

A.创新发展

B.单一发展

C.绿色发展

D.共享发展

【答案】：C

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体