南通演讲家乡景点旅游介绍图文教案（2025—2026学年）.docxVIP

南通演讲家乡景点旅游介绍图文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年南通地区小学阶段的学生，结合《语文课程标准》和《旅游文化知识》教学大纲，旨在通过介绍南通家乡景点，激发学生对家乡文化的兴趣，提升学生的语文表达能力和审美鉴赏能力。本课内容与单元“家乡文化”主题紧密相关，通过图文并茂的方式，引导学生了解南通的历史文化，增强对家乡的热爱之情。核心概念包括南通的历史文化、地理风貌、旅游景点等，技能包括语言表达、图文阅读、信息整理等。

2.学情分析

南通地区小学阶段的学生，对家乡景点有一定了解，但缺乏系统的知识整理和表达能力。他们具备一定的阅读能力，但缺乏对图文信息的深度解读能力。学生对家乡景点旅游感兴趣，但可能存在对某些知识点的混淆或记忆模糊。教学过程中需关注学生的个性化差异，确保教学活动贴近学生生活经验，激发他们的学习兴趣。

3.教学策略与目标

一、教学策略

（1）采用情境教学法，通过多媒体展示南通景点图片，创设生动有趣的课堂情境；

（2）结合实际，引导学生观察、思考、讨论，培养他们的观察能力和思辨能力；

（3）注重培养学生的语文表达能力，通过小组合作、课堂展示等形式，提升他们的口语表达和写作能力。

二、教学目标

（1）了解南通家乡的旅游景点和文化特色，培养学生的家乡情怀；

（2）通过图文阅读，提升学生的信息整理能力和审美鉴赏能力；

（3）提高学生的语文表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出南通市三个主要景点的名称和简要历史。

列举至少三个南通地方特色美食的名称。

解释南通方言中的一个特色词汇及其在南通文化中的意义。

2.能力目标

设计一份南通旅游景点介绍的海报，包括景点图片、文字描述和地图标注。

论证为什么南通的某个景点值得一游，并能够用事实和理由支持自己的观点。

评价同学设计的旅游景点介绍海报，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

表达对家乡景点的喜爱之情，增强学生的家乡自豪感。

树立保护家乡文化遗产的意识，培养学生对传统文化的尊重。

形成对旅游文化的正确认识，鼓励学生积极参与家乡旅游事业。

4.科学思维目标

分析南通景点的历史背景和文化内涵，提高学生的历史思维和分析能力。

归纳南通旅游资源的特色和优势，培养学生的归纳总结能力。

批判对南通旅游发展的不同观点，培养学生的批判性思维能力。

5.科学评价目标

说出评价旅游景点介绍海报的标准，如设计美观、信息准确、表达流畅等。

评价同学设计的海报，根据标准进行评价，并给出具体理由。

反思自己的评价过程，提高自我评价和反思能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握南通家乡景点的名称、历史背景和文化特色，能够用准确的语言进行描述。

教学难点：理解南通地方文化的内涵，并能将其与旅游景点相结合进行创新性表达，提高学生的文化素养和表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含南通景点图片和文字介绍的PPT课件，准备相关的旅游地图和地方特色文化资料，设计任务单和评价表，以及布置教室环境，如安排小组座位和准备黑板板书。学生需要预习相关课文，收集家乡景点信息，并带上笔记本和画笔等学习用品。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放南通市区宣传片，让学生初步感受南通的风土人情。

提问：同学们，你们对南通有什么印象？有没有去过南通的景点？

学生活动：

学生分享自己对南通的印象和了解。

教师引导学生关注南通的历史文化和旅游景点。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：景点介绍

教师展示南通主要景点的图片和文字介绍，如濠河风光带、狼山风景名胜区、园博园等。

学生观察图片，听教师讲解，了解景点的历史背景和文化特色。

教师提问：这些景点有什么特别之处？它们代表了南通的哪些文化？

环节二：地方特色

教师介绍南通的地方特色，如美食、民俗、建筑等。

学生讨论：这些特色反映了南通哪些文化特点？

环节三：旅游攻略

教师提供南通旅游攻略，包括交通、住宿、美食推荐等。

学生分组讨论，设计一次南通一日游的行程。

学生活动：

学生认真观察图片，积极回答教师提问。

学生分组讨论，分享自己的旅游攻略。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：知识竞赛

教师组织知识竞赛，考察学生对南通景点、文化和旅游攻略的掌握情况。

竞赛形式：抢答、选择题、填空题等。

环节二：小组展示

各小组展示自己设计的南通一日游行程，分享旅游攻略。

教师和学生共同评价，提出改进建议。

学生活动：

学生积极参与知识竞赛，展示自己的学习成果。

学生认真聆听其他小组的展示，学习他们的优点。

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