高中数学苏教版选修章末复习课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学苏教版选修章末复习课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中数学苏教版选修课程章末复习课进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生巩固和深化单元知识，提高解题能力。考试要求和测试目标明确要求学生掌握核心概念和技能，如函数、三角函数、立体几何等。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识紧密相连，是学生提升数学素养的关键环节。

2.学情分析

高中学生已具备一定的数学基础，但知识体系尚未完善。本节课的学生可能已掌握基本概念和公式，但在实际应用中存在易错点，如函数图像理解、三角函数计算等。学生认知特点表现为逻辑思维能力强，但对抽象概念的理解仍需加强。兴趣倾向方面，部分学生对数学较为热爱，但部分学生可能对数学产生厌倦情绪。教学设计中需关注这些特点，确保教学活动既有趣味性又具针对性。

3.教学策略

本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。针对学生的易错点和混淆点，教师将进行重点讲解和示范，帮助学生突破学习瓶颈。同时，注重培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出函数的基本性质和图像特征。

列举三角函数的主要公式和定理。

解释立体几何中的基本概念和计算方法。

2.能力的目标

设计解决实际问题的数学模型。

评价不同解题方法的优劣。

论证数学结论的正确性。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

树立严谨的科学态度和求真精神。

增强团队合作和解决问题的能力。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理和数学归纳法分析问题。

培养抽象思维和空间想象力。

发展批判性思维和创造性思维。

5.科学评价的目标

评估自身对数学知识的掌握程度。

反思解题过程中的思维过程和策略。

提出改进学习方法和提高学习效率的建议。

三、教学重难点

本节课的重点在于帮助学生掌握函数、三角函数和立体几何的核心概念与公式，难点在于学生理解和运用这些概念解决实际问题。教学难点主要源于这些概念具有较强的抽象性和实际应用中的复杂性，学生可能存在认知障碍。因此，教学设计将注重概念的具体化解释和实际问题的实践练习，以帮助学生突破难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含核心知识点、例题解析的多媒体课件；准备辅助教学图表、模型等教具；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计并分发任务单和评价表以促进学生参与和自我评估。学生方面，应提前预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以优化学习氛围和效率。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示与高中数学选修课程相关的实际应用案例，如工程设计、经济模型等，激发学生的学习兴趣。

学生通过观看视频或阅读材料，了解本节课的核心内容及其在现实生活中的应用。

2.新授

时间：30分钟

活动：

核心概念与公式讲解：

教师详细讲解函数、三角函数和立体几何的基本概念、公式和定理。

通过板书和多媒体课件展示关键知识点，如函数的图像特征、三角函数的周期性和奇偶性等。

案例演示：教师通过具体实例演示如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：学生分组讨论，分享对概念的理解和运用方法。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

课堂练习：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

分组练习：学生分组进行练习，互相帮助解决问题。

教师巡视：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，调整教学进度。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调关键知识点。

学生回顾所学知识，总结自己的学习心得。

教师布置课后作业，引导学生进一步巩固学习内容。

5.作业

时间：课后

活动：

学生完成教师布置的课后作业，包括练习题、思考题等。

教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

6.评价

时间：课后

活动：

教师通过作业、课堂表现、小组讨论等方式评价学生的学习效果。

学生自我评价，反思自己的学习过程，找出不足之处。

教师根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。

7.情感态度与价值观的培养

时间：贯穿整个教学过程

活动：

教师通过讲解数学家故事、展示数学在生活中的应用等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱。

学生在解决问题的过程中，培养严谨的科学态度和求真精神。

通过小组合作学习，培养学生团队合作和沟通能力。

8.科学思维能力的培养

时间：贯穿整个教学过程

活动：

教师引导学生运用逻辑推理、数学归纳法等方法分析问题