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小学数学课堂非正式评价在培养学生数学思维中的实践策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中非正式评价在培养学生数学思维中的实践策略。通过分析非正式评价的定义、特点及其在数学课堂中的运用，本文提出了具体可行的实践策略，以期为提升学生的数学思维能力提供参考。

关键词：小学数学；非正式评价；数学思维；实践策略

一、引言

（一）非正式评价在小学数学课堂中的重要性

1.激发学生的学习兴趣

非正式评价作为一种灵活、及时的反馈方式，能够在课堂教学中激发学生的学习兴趣。在小学数学课堂中，教师通过非正式评价，如表扬、鼓励、提问等，可以让学生感受到自己的进步，增强自信心，从而更加积极地投入到数学学习中。

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