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《大象的耳朵》说课稿
一、说敎材
《大象的耳朵》是是人敎版义务敎育新课程标准实验敎科书二年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话。介绍猫头鹰为了制作泪水茶,想到许多伤心的事,最后制成的故事。情节简单、易懂。
二、说敎學目标
根据《新课标》要求和本组训练重点,敎學时要实现如下目标：
知识与能力
1.会读“似、耷、咦”等8个生字,会写“扇、慢、遇”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
过程与方法
在朗读课文的过程中,了解课文内容,体会大象的心里变化。
情感态度与价值观
培养分辨的能力,明白合适自己的才是最好的这个道理。
【敎學重点】
1.会读“似、耷、咦”等8个生字,会写“扇、慢、遇”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
【敎學难点】
在朗读课文的过程中,了解课文内容,体会大象的心里变化。
三、说學情
二年级的學生已经听过很多的童话故事,因此,对于童话故事,他们并不陌生,而且,他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。况且,这篇文章不算长,理解起来应该很容易。
四、说敎法
1.引入法
大象是孩子们喜欢的动物,孩子们都知道大象有大大的耳朵,粗粗的腿。因此,在敎授这篇课文时,我采用“出示大象图片”“曹冲称象”的故事来引入本课的學习。
2.抓重点词句的敎學法
抓住重点词句,能帮助學生很好地理解课文。在敎學过程中,我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子,在对这些句子的点评过程中,帮助同學们理解课文内容,理解课文的主题。
五、说學法
自主、合作、探究的學习方法
在识记生字词时,我让同學们小组活动,互相读,互相听读,讨论记住生字词的好的方法,同时,让同學们细读课文,朗读感悟这个环节,让學生们带着问题去读书,并与小组同學在合作中找到问题的答案,提高了學生的學习品质,增强了學生學习语文的信心。
六、说敎學过程
1.图片引入,激发兴趣。
我出示大象的图片,讲述大象的故事,引起學生學习的兴趣。
2.初读课文,感知文本。
首先,我让學生们朗读课文,在朗读课文的过程中,解决生字词,然后初步了解课文的主要内容。
3.精读课文,体悟文本。
课文重点部分,我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论,而这些评论是导致大象思想、行为改变的根本,在此基础上,我让孩子们找出大象的体悟（课文最后一自然段）,抓住这个段落,详细点评,让學生受到启发。
4.总结全文,升华主题
在拼读了课文之后,为了加强學生的感悟,我用生活中常见的事情结合着这片课文的主题,让學生们思考,使所學的东西真正融会贯通,成为自己知识的一部分。
5.课外实践,拓展延伸
我让同學们思考,当有人评价自己的时候,自己应该用怎样的心态去面对。
七、说预期效果和课后反思
1.说预期效果。
在这篇课文的敎學过程中,我紧紧抓住课文的重点,突破难点,升华主题,使學生们有了思想以及情感的认识和升华。应该说效果较好。
2.说敎后反思
这篇课文比较容易懂,对學生们来说没什么难度,我把敎學重点放在了句子的朗读以及对重点句的理解上了,这样,同學们在朗读的过程中感悟,理解起来更加容易些。
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