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班级德育活动策划案汇编

前言

教育的根本在于立德树人。班级作为学生在校生活的基本单元，是开展德育工作、落实育人目标的主阵地。一个精心设计的德育活动，不仅能够丰富学生的校园生活，更能在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。本汇编旨在为班主任及教育工作者提供一系列贴近学生实际、富有教育意义且具备可操作性的班级德育活动方案，以期共同探索班级德育工作的有效路径，助力学生全面健康成长。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先，紧密结合学生年龄特点与认知规律，注重知行统一，将社会主义核心价值观融入活动全过程。通过主题鲜明、形式多样、学生喜闻乐见的活动，引导学生在实践体验中感悟道理、砥砺品格、提升素养，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.育人为本，学生主体：尊重学生的主体地位，充分调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性，使学生在活动中成为自我教育、自我提升的主角。

2.贴近实际，注重实效：活动内容与形式应贴近学生生活实际、思想实际和认知水平，避免形式主义，确保活动能真正触动学生心灵，收到实实在在的教育效果。

3.循序渐进，潜移默化：德育是一个长期熏陶、逐步渗透的过程，活动设计应遵循学生身心发展规律，由浅入深，循序渐进，于细微处见精神，于日常中育品德。

4.正面引导，榜样示范：坚持以积极向上的内容引导学生，善于发现和宣传学生中的先进典型，发挥榜样的示范引领作用，营造健康向上的班级氛围。

5.协同联动，家校共育：积极争取家长的理解与支持，探索家校合作开展德育活动的有效模式，形成教育合力，共同促进学生品德的养成。

三、具体活动策划案

（一）主题教育类活动

活动一：“红色故事我来讲”主题班会

*活动目标：

1.引导学生了解革命历史，缅怀革命先烈，传承红色基因。

2.激发学生的爱国情感和民族自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

3.锻炼学生的语言表达能力和搜集整理资料的能力。

*活动对象：全体学生

*活动准备：

1.提前布置学生搜集自己感兴趣的红色故事（如革命先烈事迹、英雄人物故事、重大历史事件等）。

2.准备多媒体设备，可播放相关图片或背景音乐。

3.邀请几位同学提前做好讲故事的准备，可适当配合道具或表演。

*活动过程：

1.导入：班主任以提问或播放一段简短的红色影片片段引入主题，营造庄重的氛围。

2.故事分享：学生轮流上台讲述红色故事，分享自己的感悟。鼓励形式多样，如独讲、两人对话、情景再现等。

3.互动讨论：听完故事后，组织学生讨论：故事中的人物给你留下了哪些深刻印象？他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？作为新时代的青少年，我们应该如何传承红色精神？

4.总结升华：班主任总结发言，强调红色故事背后蕴含的精神力量，鼓励学生将学习到的精神内化于心、外化于行，努力学习，报效祖国。

*活动延伸：

1.组织学生撰写听后感或读后感，并在班级学习园地展示。

2.利用课余时间组织观看红色影片。

活动二：“诚信在我心中”主题教育活动

*活动目标：

1.使学生理解诚信的内涵，认识到诚信是立身之本，是人际交往的基本准则。

2.引导学生在学习和生活中践行诚信，做到言行一致，知错就改。

3.营造班级诚信氛围，促进良好班风学风的形成。

*活动对象：全体学生

*活动准备：

1.搜集与诚信相关的名言警句、成语故事（如“一诺千金”、“立木为信”等）。

2.准备几个贴近学生生活的诚信或不诚信的情境案例（可编排成小品）。

*活动过程：

1.诚信大家谈：班主任提问“什么是诚信？”，引导学生结合生活实际谈谈自己对诚信的理解。

2.故事启迪：分享古今中外诚信人物的故事，或由学生表演诚信主题小品，让学生从中受到启发。

3.情境辨析：设置几个情境（如考试时遇到不会的题目想偷看、捡到同学的东西怎么办、答应别人的事做不到怎么办等），让学生分组讨论，辨析在这种情况下如何做到诚信。

4.诚信倡议：共同讨论并制定“班级诚信公约”，学生代表宣读诚信倡议书，全体学生签名承诺。

*活动延伸：

1.开展“诚信之星”评选活动。

2.设置“诚信小档案”，记录学生在日常学习生活中的诚信表现。

（二）行为规范养成类活动

活动一：“班级文明公约”制定与践行活动

*活动目标：

1.引导学生学习《中小学生守则》和校规校纪，明确日常行为规范的要求。

2.通过共同制定班级文明公约，增强学生的自我管理意识和集体责任感。

3.促进学生将行为规范内化为自觉行动，养成良好的行为习惯。

*活动对象：全体学生

*活动准备：