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2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．教师演示实验，学生记录数据

B．学生独立设计实验方案并进行验证

C．学生背诵物理定律的表述

D．教师讲解典型例题的解题步骤

2、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括几个方面？

A．3个

B．4个

C．5个

D．6个

3、在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考察的主要内容？

A．掌握高中物理教材全部习题解法

B．具备良好的职业道德与教育法律法规知识

C．能够准确计算力学综合题

D．熟悉高考物理命题趋势

4、一物体做匀加速直线运动，初速度为2m/s，加速度为3m/s2，则第4秒内的位移为多少？

A．12.5m

B．14m

C．15.5m

D．17m

5、下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是？

A．物体只有在受力时才具有惯性

B．力是维持物体运动的原因

C．惯性大小只与质量有关

D．速度越大，惯性越大

6、在课堂教学中，采用“问题导向式教学”的主要目的是？

A．加快教学进度

B．提升学生记忆效率

C．激发学生思维参与

D．减少教师备课负担

7、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应坚持的首要原则是？

A．终身学习

B．爱岗敬业

C．爱国守法

D．关爱学生

8、在静电场中，下列关于电场线的说法正确的是？

A．电场线是真实存在的曲线

B．电场线可以相交

C．电场线从正电荷出发，终止于负电荷

D．电场线闭合

9、教师在教学反思中记录“学生对自由落体概念理解困难”，这属于哪种反思类型？

A．教学策略反思

B．学生认知反思

C．教学目标反思

D．教学资源反思

10、在“双减”政策背景下，高中物理作业设计应优先考虑？

A．增加题量以巩固知识

B．提高题目难度以选拔尖子生

C．注重分层与实践性任务

D．统一布置统一标准作业

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三大定律的表述

B.教师演示自由落体实验过程

C.学生自主设计实验验证加速度与力的关系

D.学生完成课后习题计算滑动摩擦力大小

12、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是？

A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.关爱学生

13、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示？

A.加速度

B.速度

C.位移

D.时间

14、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定政策

B.学校绩效考核

C.教师职业理想

D.教育行政部门培训安排

15、根据牛顿第三定律，作用力与反作用力的关系是？

A.作用在同一物体上，大小相等，方向相反

B.作用在不同物体上，大小相等，方向相反

C.作用在同一物体上，大小不等，方向相同

D.作用在不同物体上，大小不等，方向相反

16、在物理课堂中，教师使用“问题驱动教学法”的主要目的是？

A.减少教师讲授时间

B.提高学生课堂参与度和思维能力

C.增加课堂练习数量

D.便于课堂纪律管理

17、下列哪项不属于《教师法》规定的教师义务？

A.遵守职业道德，为人师表

B.参加进修或其他方式的培训

C.制止有害于学生的行为

D.贯彻国家教育方针

18、在“验证力的平行四边形定则”实验中，下列操作错误的是？

A.使用两个弹簧测力计同时拉橡皮条至同一结点

B.记录两分力的大小和方向

C.用一个弹簧测力计拉橡皮条到相同结点位置

D.两弹簧测力计的夹角必须为90度

19、下列哪项最能体现“综合素质”测评中的“教育观”？

A.学生是教育的中心，教师是引导者

B.考试成绩是评价学生的唯一标准

C.教师应以知识传授为主要任务

D.教学目标应以升学率为导向

20、一个物体在光滑水平面上做匀速圆周运动，其所受合外力方向？

A.沿切线方向

B.指向圆心

C.背离圆心

D.为零

21、在高中物理教学中，牛顿第一定律又称为惯性定律，其核心思想是描述物体在不受外力作用时的运动状态。下列关于惯性定律的教学理解中，最准确的是哪一项？

A．惯性是物体受力后保持静止的性质

B．只有静止的物体才具有惯性

C．惯性大小与物体速度成正比

D．一切物体都有保持原有运动状态的性质

22、在教师职称评审中，综合素质考核常涉及教育法律法规。根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当如何确定？

A．不低