部编一上语文对韵歌公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编一上语文对韵歌公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版一年级上册语文《对韵歌》进行设计，该课程内容与《语文课程标准》中关于低年级识字写字和朗读的要求相契合。课程内容旨在培养学生的语言感知能力、朗读兴趣以及初步的韵律感。在单元乃至整个课程体系中，本课作为第一篇课文，起到引入识字写字和朗读技能教学的关键作用，为后续学习打下基础。核心概念是“韵”，技能包括正确朗读、感受韵律和简单识字。

二、学情分析

一年级学生对语文学习充满好奇，但识字量有限，生活经验相对较少。他们具备一定的模仿能力，但注意力集中时间较短。学生可能存在对生字读音混淆、对韵律感知不够敏感等问题。本分析旨在了解学生现有水平，确保教学设计以学生为中心，针对易错点如“的”“地”“得”的区分进行重点教学，提高学生准确朗读和感知韵律的能力。

三、教学设计

基于教材和学情分析，本教案采用多种教学方法，如游戏、互动问答等，激发学生的学习兴趣。教学目标设定为：1.学生能正确朗读课文，感受韵律；2.学生能识别并正确书写本课生字；3.学生能初步感知并区分韵母。教学过程中，注重分层教学，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，确保教学目标的达成，并逐步提高学生的达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出《对韵歌》中的生字，如“云”“雨”“风”“雪”，并能正确书写。

学生能够列举出至少5组课文中出现的对韵词，如“云雨风雪”“日月星辰”。

2.能力的目标

学生能够在教师的引导下，通过小组合作，设计一个关于对韵的趣味游戏。

学生能够独立朗读课文，并正确运用“的”“地”“得”，表现出良好的朗读节奏和韵律感。

3.情感态度与价值观的目标

学生通过学习，能够感受到大自然的美好，培养对自然现象的热爱。

学生在参与课堂活动中，能够体验到合作学习的乐趣，增强团队协作意识。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察、比较，分析对韵的特点，并尝试自己创作对韵句子。

学生能够运用归纳、演绎等逻辑思维方法，解释对韵的规律。

5.科学评价的目标

学生能够对自己的朗读表现进行自我评价，并提出改进措施。

学生能够根据同伴的表现，给出建设性的反馈，学会评价他人。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确朗读《对韵歌》，识别并书写生字，理解对韵的概念。难点在于帮助学生理解对韵的规律，培养其创作对韵句子的能力，以及通过游戏活动提高学生的合作与创新能力。这些难点与学生的认知水平和生活经验相关，需要通过创设情境和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

教学准备：制作包含课文朗读、生字展示、对韵规律讲解的多媒体课件；准备与课文内容相关的图片和实物教具；设计互动游戏和任务单；准备评价表以监测学生的学习进展。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于自然风光的图片或视频，引导学生观察画面中的云、雨、风、雪等自然现象。

2.提问：“你们在画面中看到了什么？”

3.引导学生分享自己与自然现象相关的有趣经历。

学生活动：

1.观察图片或视频，描述自然现象。

2.分享与自然现象相关的经历。

3.思考自然现象与课文《对韵歌》之间的联系。

新授（35分钟）

任务一：认识生字（10分钟）

教师活动：

1.展示生字卡片，引导学生观察生字的形状和结构。

2.讲解生字的读音和书写规则。

3.通过游戏方式，让学生练习书写生字。

学生活动：

1.观察生字卡片，学习生字的形状和结构。

2.记忆生字的读音和书写规则。

3.参与游戏，练习书写生字。

任务二：朗读课文（10分钟）

教师活动：

1.指导学生正确朗读课文，注意节奏和韵律。

2.通过示范朗读，让学生感受课文的韵律美。

3.组织学生进行小组朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

学生活动：

1.按照教师指导，正确朗读课文。

2.感受课文的韵律美。

3.参与小组朗读比赛，提高朗读能力。

任务三：理解对韵（10分钟）

教师活动：

1.讲解对韵的概念，引导学生理解对韵的特点。

2.通过实例分析，让学生掌握对韵的规律。

3.设计对韵游戏，让学生在实践中感受对韵的乐趣。

学生活动：

1.理解对韵的概念，掌握对韵的规律。

2.通过实例分析，加深对对韵的理解。

3.参与对韵游戏，感受对韵的乐趣。

任务四：创作对韵（10分钟）

教师活动：

1.提供创作对韵的素材，如自然现象、动物等。

2.引导学生运用对韵的规律，创作自己的对韵句子。

3.组织学生展示自己的作品，并进行评价。

学生活动：

1.运用对韵的规律，创作自己的对韵句子。

2.展示