（15页PPT）六年级下册Unit4.pptxVIP

Unit4单元重难点;【重点释疑】

“Tell+sb.+about+其他.”用于请求对方讲述关于某方面的信息,

是一个动词原形引导的祈使句。“about”是介词,意为“关于”。在此句型中,后接想要知道的信息。注意:“tell”是动词,后接人称代词的宾格形式。;【情景再现】

小芳在给她的笔友萨莉写电子邮件,邮件中她谈论了自己的一天,邮件的末尾她这样写:

Tellmeaboutyourday.

请给我讲讲你的日常生活吧。;【知识拓展】

祈使句表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等,读的时候一般用降调。其否定形式一般是在谓语动词前加“don’t”。

如:Don’tbelateforschool.上学不要迟到。;2.therebe结构一般过去时的肯定句型

【原文呈现】

Therewasonlyonesmallbuildingonahill.

以前山上只有一栋很小的教学楼。;【重点释疑】

“Therewas/were+主语+地点.”是therebe结构的一般过去时态的肯定句,表示“某地(过去)存在某人/物”。

“was”后接单数名词或不可数名词,“were”后接可数名词的复数形式。;【情景再现】

,小红带着她的新朋友小亮在公园游玩,小红对小亮说:

Thereweremanyoldtreesheretenyearsago.

译文:十年前这儿有树。;【知识拓展】

“Therewas/were…”后接多个人或物时,be动词的单复数形式要与离它最近的主语在数上保持一致。

如:Thereweremanyflowersandabigtreeinthegardentwoyearsago.

=Therewasabigtreeandmanyflowersinthegardentwoyearsago.

两年前花园里有和一棵大树。;3.询问他人如何得知某件事的句型

【原文呈现】

Howdoyouknowthat?你怎么知道的?;【情景再现】

爸爸问安为什么青蛙不吃死虫子。安不知道,就去问哥哥。她的哥哥告诉她因为青蛙的眼晴看不清静止的东西,却对活动的东西十分敏感,对不动的东西就很难发觉。安把哥哥的答案转述给爸爸,爸爸问:

Howdoesyourbrotherknowthat?

你哥哥怎么知道的?;4.therebe结构一般过去时的否定句型

【原文呈现】

Therewasnolibraryinmyoldschool.

我以前的学校里没有图书馆。

TherewerenoputersorInternetinmytime.

我那时候没有电脑也没有网络。;【重点释疑】这是therebe结构的一般过去时态的否定句,表示“某地(过去)不存在某人/???”。

“no+单数名词”相当于“nota/an+单数名词”;

“no+复数名词/不可数名词”相当于“notany+复数名词/不可数名词”。;【情景再现】

,陈杰和埃米骑自行车来到了一座桥上:

ChenJie:Therewasnobridgeovertheriverbefore.

Amy:Isee.Therewasnotabridgeovertheriverbefore.

ChenJie:Yes.;【知识拓展】

并列结构中,“or”代替“and”用于否定句。

如:Thereisnoairorwaterhere.这儿没有空气和水。;【重点释疑】