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小班音乐大灰熊教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合音乐教育课程标准，旨在培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。课程内容以《大灰熊》歌曲为主，通过歌曲的学习，让幼儿感受音乐节奏、旋律和歌词的趣味性，同时锻炼幼儿的歌唱能力和音乐表现力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是幼儿音乐教育的重要组成部分。

2.学情分析

小班幼儿正处于音乐感知和审美能力发展的关键时期，他们对音乐充满好奇和兴趣。然而，由于年龄特点，幼儿的注意力集中时间较短，对音乐的节奏和旋律感知能力有限。此外，部分幼儿可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。因此，在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，以生动有趣的教学方法激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

让幼儿学会演唱《大灰熊》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。

锻炼幼儿的歌唱能力和音乐表现力。

（2）教学策略

采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

通过示范、模仿等方式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

鼓励幼儿积极参与，大胆表现，培养他们的自信心。

关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够正确唱出《大灰熊》的歌词和旋律。

列举：能够列举出至少三个歌曲中的节奏特点。

解释：能够解释音乐中的高音和低音如何影响歌曲的情感表达。

能力的目标

设计：能够根据歌曲的节奏设计简单的舞蹈动作。

评价：能够评价同伴的演唱表现，并提出改进建议。

运用：能够在不同的音乐情境中运用所学的节奏和旋律知识。

情感态度与价值观的目标

体验：体验音乐带来的愉悦感和表达情感的能力。

尊重：尊重音乐作品和创作者，培养音乐欣赏的素养。

合作：在音乐活动中与同伴合作，共同完成表演任务。

科学思维的目标

分析：分析歌曲的结构，理解不同乐段的情感变化。

推理：推理出歌曲创作的背景和目的。

批判性思维：对不同的音乐表达方式提出自己的见解。

科学评价的目标

自评：评价自己的演唱表现，并提出改进计划。

互评：能够给出建设性的评价，帮助同伴提升音乐表现。

反思：反思音乐学习过程中的体验和收获。

三、教学重难点

教学重点：掌握《大灰熊》歌曲的节奏和旋律，能够进行简单的音乐表演。

教学难点：理解歌曲的情感表达，并能将其通过歌声和动作表现出来，这对小班幼儿来说，需要一定的音乐感知和表现力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作包含歌词、旋律和动作指导的多媒体课件；准备与《大灰熊》相关的图片和动物模型；收集适合小班幼儿的音乐教学音频；设计任务单和评价表，以便于学生参与和教师评价；此外，还需布置温馨的教学环境，如摆放动物玩具、布置故事角等，以激发幼儿的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：教师以故事导入的方式，讲述一只可爱的大灰熊的故事，激发幼儿的学习兴趣。

学生活动：幼儿聆听故事，观察大灰熊的形象，准备进入音乐学习环节。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：感知歌曲旋律

活动方案：教师播放《大灰熊》歌曲，让幼儿聆听并跟随音乐做动作，感受歌曲的节奏和旋律。

学生活动：幼儿跟随音乐做动作，感受歌曲的节奏和旋律，体验音乐带来的愉悦感。

教学任务二：学习歌词

活动方案：教师带领幼儿逐句学习歌曲歌词，并教幼儿正确的发音。

学生活动：幼儿跟随教师学习歌词，模仿发音，逐步掌握歌曲的歌词。

教学任务三：节奏练习

活动方案：教师通过游戏的方式，让幼儿练习歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。

学生活动：幼儿积极参与游戏，练习歌曲的节奏，提高节奏感。

教学任务四：动作创编

活动方案：教师引导幼儿根据歌曲的旋律和节奏，创编简单的舞蹈动作。

学生活动：幼儿发挥想象力，创编舞蹈动作，并与同伴分享。

教学任务五：音乐表演

活动方案：教师组织幼儿进行音乐表演，展示学习成果。

学生活动：幼儿分组进行音乐表演，展示所学歌曲和动作，增强自信心。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师活动：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的学习。

学生活动：幼儿积极参与游戏，巩固歌曲的学习。

4.小结

时间预估：2分钟

教师活动：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

学生活动：幼儿回顾学习内容，感受音乐带来的快乐。

5.当堂检测

时间预估：3分钟

教师活动：教师通过提问的方式，检测幼儿对歌曲的掌握情况。

学生活动：幼儿积极回