初中数学教师资格考试学科知识与教学能力重点难点精练试题解析(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力重

点难点精练试题解析

一、单项选择题(共30题)

1、关于函数(y=ax2+bx+c)((a≠の)的图像与性质，下列说法正确的是()

A.函数图像必经过原点

B.若(a0),则函数有最小值

C.函数的对称轴为(y)轴

D.当(b=の时，函数为奇函数

答案：B

解析：

·A错误，当(c≠の时，函数图像不经过原点。

·B正确，二次项系数(aの时，抛物线开口向上，函数有最小值。

·C错误，对称轴为直仅当(b=の时对称轴为(y)轴。

·D错误，当(b=の时，函数为偶函数(满足(f(-x)=f(x))),而非奇函数。

2、在讲解“勾股定理”时，教师引导学生通过拼图验证定理。这种教学方法的重点是()

A.强化定理的记忆

B.培养直观想象与推理能力

C.提升计算速度

D.增加课堂趣味性

答案：B

解析：

拼图验证勾股定理是一种几何直观教学方法，旨在帮助学生通过图形操作理解定理的几何背景，培养空间想象能力与逻辑推理能力，而非单纯记忆或计算训练。

3、若关于(x)的一元二次方程(x2+(2k+1)x+k2+2=0)有两个不相等的实数根，则实数(k)的取值范围是()

A

D

答案：A

解析：

本题考查一元二次方程根的判别式。一元二次方程(ax2+bx+c=0(a≠の)有两个不相等的实数根，则其判别式(△=b2-4ac0)。

对于方程(x2+(2k+1)x+k2+2=0),有：

计算判别式：

[△=(2k+1)2-4imeslimes(k2+2][△=4k2+4k+1-4k2-8

由于方程有两个不相等的实数根，故需满足：

解得：

因此，实数(k)的取值范围是o故正确答案为A。

4、在初中数学教学中，为了帮助学生理解“负负得正”这一运算法则，教师引导学生从“相反意义的量”和“数轴”等角度进行探索。这主要体现了数学教学的哪一原则?()

A.严谨性与量力性相结合的原则

B.抽象与具体相结合的原则

C.理论与实际相结合的原则

D.巩固与发展相结合的原则

答案：B

解析：

本题考查数学教学原则的理解与应用。

●A.严谨性与量力性相结合的原则：强调数学本身的逻辑严密性与学生认知水平

的适应性。“负负得正”是严谨的规则，但题目中教师的教学设计重点不在于降

低严谨性以适应学生，而是通过具体模型帮助学生理解抽象规则。

●B.抽象与具体相结合的原则：强调数学知识是抽象的，教学时应从学生熟悉的、

具体的实例和模型出发，使学生逐步掌握抽象的数学概念、原理和方法。教师利

用“相反意义的量”(如方向、收入支出等具体情境)和“数轴”(直观模型)来

探索“负负得正”这一抽象的运算法则，正是将抽象数学知识与具体实例、模型

相结合，帮助学生构建理解。这最符合题干描述。

·C.理论与实际相结合的原则：强调数学理论知识要与现实生活、生产实践相联

系。虽然“相反意义的量”有实际背景，但题中教师更侧重于用具体模型(数轴

也是一种数学模型)来解释抽象的数学运算规则本身，其核心目的是理解数学理

论内部的逻辑，而非单纯强调理论的实际应用。

●D.巩固与发展相结合的原则：强调在巩固旧知识的基础上学习新知识，并使学

生的数学能力得到发展。题干并未突出新旧知识的联系或能力的递进发展。

因此，教师的教学设计最突出地体现了抽象与具体相结合的原则。故正确答案为B。

5、在平面直角坐标系中，点A(2,3)关于直线y=x的对称点坐标为()

A.(3,2)

B.(2,-3)

C.(-2,3)

D.(-3,-2)

答案：A

解析：点关于直线y=x对称时，横纵坐标互换。因此点A(2,3)的对称点坐标为(3,2)。

第6题

6、若二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像开口向下，且与x轴有两个交点，则下列条件正确的是()

A.a0,判别式△0

B.a0,判别式△0

C.a0,判别式△0

D.a0,判别式△0

答案：B

解析：二次函数开口向下说明a0;与x轴有两个交点说明判别式△=b2-4ac0。

因此正确条件为a0且△0。

7、在初中函数教学中，为帮助学生理解“一次函数y=kx+b的图象是一条直线”,

B.4

教师设计如下探究活动：

①让学生用几何画板任取5组(k,b)值，自动绘制对应直线。

②观察发现所有图象都是直线。

③教师由此归纳“一次函数图象必为直线”。

上述推理主要体现的数学思想方法是()

A.演