人力资源管理管理思想电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

人力资源管理管理思想电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年人力资源管理课程，旨在培养学生的管理思想和人力资源管理技能。教学大纲要求学生掌握人力资源管理的核心概念，理解人力资源管理的理论框架，并能够运用相关技能解决实际问题。课程标准强调学生应具备批判性思维、分析问题和解决问题的能力。考试要求学生能够综合运用所学知识，分析案例，提出解决方案。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如组织行为学、劳动经济学等，核心概念包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理等。

二、学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的管理学基础知识，对人力资源管理有一定了解。然而，由于人力资源管理涉及众多理论和实践技能，学生可能存在以下学习困难：对人力资源管理的概念理解不够深入，缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，部分学生可能对人力资源管理的前景和就业方向存在困惑。针对这些情况，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三、教学目标与策略

本课程的教学目标包括：使学生掌握人力资源管理的核心概念和理论框架；提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的人际沟通和团队协作能力。为实现这些目标，教学策略包括：采用案例教学法，引导学生分析实际问题；组织小组讨论，培养学生的团队协作能力；结合实际案例，让学生参与人力资源管理实践。通过这些策略，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的综合能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确列举人力资源管理的基本概念和主要职能。

列举：能够根据案例，列举至少三种人力资源管理的策略。

解释：能够解释人力资源规划在组织发展中的作用和重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的招聘流程，包括职位描述和选拔标准。

论证：能够基于案例，论证培训与开发对员工绩效提升的影响。

评价：能够评价一个组织的绩效管理体系，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同人力资源管理对组织成功的重要性，并尊重员工权益。

尊重：尊重不同文化和背景下的员工差异，具备包容性。

责任：认识到自己在人力资源管理中的责任，并致力于提升组织效能。

4.科学思维的目标

分析：能够分析人力资源管理的内外部环境，识别关键影响因素。

综合：能够综合运用多种理论和方法，解决人力资源管理问题。

批判：能够批判性地评价人力资源管理实践，并提出创新思路。

5.科学评价的目标

评估：能够评估人力资源管理的政策和实践效果。

反馈：能够根据评估结果，提出有效的反馈和改进措施。

反思：能够反思自己的人力资源管理决策，并不断优化实践。

三、教学重难点

重点：人力资源管理的核心概念和理论框架的理解与应用，包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理等。

难点：将理论知识与实际案例相结合，解决具体的人力资源管理问题，如设计招聘流程、评估培训效果等，需要学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键概念和案例的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，携带学习用具如画笔和计算器。同时，教学环境需布置成小组讨论模式，提前规划黑板板书框架，以便于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道人力资源管理在企业发展中的作用吗？”

学生分享自己的看法。

教师总结：“人力资源管理是企业发展的关键，今天我们就来学习人力资源管理的基本概念和理论框架。”

新授

时间：30分钟

任务一：人力资源管理的定义与作用

活动方案：

1.教师展示人力资源管理的定义，引导学生思考其内涵。

2.学生分组讨论，总结人力资源管理的核心作用。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够说出人力资源管理的定义。

学生能够列举至少三种人力资源管理的核心作用。

任务二：人力资源管理的职能

活动方案：

1.教师展示人力资源管理的职能列表，包括招聘与配置、培训与开发、绩效管理等。

2.学生分组讨论，分析每个职能的具体内容。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够列举人力资源管理的职能。

学生能够解释每个职能的具体内容。

任务三：人力资源规划

活动方案：

1.教师讲解人力资源规划的概念和步骤。

2.学生分组模拟人力资源规划的过程，包括需求预测、招聘计划、培训计划等。

3.各组展示规划方案，教师点评并总结。

预期行为：