浙教版八年级下册科学精品教学课件 第1章 1.2 电生磁.pptVIP

影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？建立猜想：（1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关？（2）电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关？（3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关？（4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？..........实验方法：控制变量方法（5）电磁铁磁性强弱可能跟线圈材料有关？你用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？设计实验：（1）探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小有关”保持不变，利用来改变电路中的电流，观察磁性强弱是否改变。线圈匝数变阻器（2）探究“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数有关”保持不变，改变来观察磁性强弱。电流大小线圈匝数线圈的匝数（匝）电流大小（安）吸引大头针数目（枚）实验（1）电流大小（安）线圈的匝数（匝）吸引大头针数目（枚）ABAB(点击播放)实验结论：当线圈匝数一定时，通过线圈的电流越，电磁铁的磁性也越。强大当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越，电磁铁的磁性越。多强电磁铁的磁性强弱与、和有关。电流的大小线圈的匝数电磁铁磁铁相同点不同点都有磁性。通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场很相似。都有南北极，且南北极成对出现。电磁铁是通过电流后形成的磁场；磁铁是一个永磁体。电磁铁的磁性有无、强弱、极性可人为控制改变；磁铁不会改。1.如图所示的通电螺线管的A端是极，滑动变阻器的滑片向b端滑动，通电螺线管的磁性将。将电源的正、负极对调后，闭合开关发现小磁针偏转方向发生改变，由此可知电流的磁场方向与有关。N电流方向减小课后练习2.如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（）A.方向向右，逐渐减小B.方向向右，逐渐增大C.方向向左，逐渐减小D.方向向左，逐渐增大A课后练习3.画出通电螺线管周围的磁感线分布，并说明它的分布特征。NS课后练习①通电螺线管周围的磁感线是从N极出发，回到S极的，内部是从S极指向N极的。通电螺线管周围磁感线的分布特征:③中部周围比两端周围的磁场弱。②两端附近的磁感线分布密集，表示磁场强。课后练习4.判断下图中通电螺线管的磁极或电源极性。NS课后练习5.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是（）A.电流的大小B.线圈的匝数C.电流的方向D.电磁铁的极性B课后练习课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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1.2电生磁电现象磁现象1带电体能够吸引______物体磁体能吸引______________等物体2自然界中电荷有________________两种磁体有________两极3同种电荷相互________。异种电荷相互________。同名磁极相互________。异名磁极相互________。轻小铁、钴、镍正、负电荷南、北排斥吸引排斥吸引带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一、奥斯特实验科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。直线电流的磁场在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线通电时，观察到什么现象？小磁针发生偏转改变电流方向，小磁针的偏转方向和原来一样吗？电流方向改变，小磁针反方向偏转断开开关后又发生什么现象？小磁针恢复到原来状况奥斯特实验通电直导线周围存在着