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流动的组织一血液

一、教学目标

1、描述血液的组成成分和主要功能。

2、尝试解读血常规化验的主要数据。

3、体验血液对命的重要作用

教学重点和难点

二、教学重点

血液的组成成分和主要功能

教学难点

掌握三种细胞的功能

三、探究新知

创设情景，导入新课：

师，图中这位可爱、坚强，令人心疼的小朋友正在通过什么方

式维持命呢？

：输血

师：输血为什么能维持一些病人的命，点燃命之光呢？

本节课我们就来一起探究血液的秘密。

探究之旅一：血液的组成

（一）

【演示探究】血液的分层现象

师：请阅读课本51页资料分析①，四人一组合作，认真观察探

究

1、看一看：

（1）有什么现象？分几层？2（）各呈什么颜色？

2、想一想:

（1）为什么会分层？2（）推测血液可能由几部分组成？

（二）血浆的成分及其功能

师：请阅读教材52页第一段，观察图4—31血浆成分示意图，

自主探究：

1、血浆中有哪些成分？

2、血浆的主要成分是什么？由此推测血浆有什么功能？

归纳小结血液的组成和血浆的作用

探究之旅二：血细胞及其功能

师：联系实际，设疑：当我们体检时，有时医会让我们验血,

做成涂片在显微镜下观察。

医在显微镜下看到了什么呢

L你看不到的血细胞是哪种？

2.人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？

3.你是怎样区别红细胞和白细胞的？

（二）红细胞的形态结构和功能

师：出示问题组，请阅读课本第53第一段、第二段及小资料，

自主探究以下问题。

1、红细胞形态结构有什么特点？红细胞的寿命？为什么不会死

亡而减少？

血红蛋白是由什么组成的？具有什么特性？

3、血红蛋白的特性说明红细胞具有什么功能？

师：质疑探究：

如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么

影响呢？

教师出示病例资料，名医会诊，合作探究以下问题：

(1)该患者下列化验单中哪项指标不正常？患的是什么病呢？

(2)什么叫贫血？贫血患者应多吃什么食物

(三)白细胞的形态结构和功能

师：出示问题组，

请同学们请认真观察视频资料，自主探究问题：

1、与红细胞相比白细胞具有什么形态结构特点？正常数目是多

少？

2、请描述白细胞吞噬细菌的过程，归纳白细胞具有什么功能？

播放视频“白细胞的结构和功能”

师：引导学生利用所学识分析推测以下问题：

3、细菌感染发炎时，白细胞吞噬病菌后，自己也会死亡，但血

液检查白细胞为什么会

增多呢？

师：指导学生从白细胞的功能方面进行分析，当病菌侵入人体,

人体会自然产生较多的白细胞吞噬病菌，是人体的自我保护性

机体反应.

（四）血小板的形态结构和功能

阅读课本第54页第一段，自主探究：

血小板具有什么形态结构特点？正常数值是多少呢？

生：自主阅读教材，交流回报

伤口不严重时会自然止血，（1）伤口是怎样止血的？2（）血小

板具有什么功能？

生：自主阅读教材讨论归纳

师：出示表格，引导学生对比填写血细胞的形态结构和功能特

占

六V、o

生：对比填写表格，及时梳理对比、理解巩固。

探究之旅三：血液的作用

师：创设情境，联系导入提出的问题，启发学生梳理血液的功

能。

四、小结：

五、板书

第一节流动的组织血液

L血浆：运载血细胞，运输营养物质和废物

2.血细胞：红细胞：含血红蛋白，运输氧和二氧化碳

白细胞：防御和保护

血小板：止血而加速凝血

二、血液的功能：运输、防御、保护