鄂教版六年级科学下册：运载教学设计.pdfVIP

（鄂教版）六年级科学下册教案

第四单元

一、教学目标

1.了解人类在技术领域取得的成就。

2.了解的基本原理。

3.了解多级的过程。

4.通过实验探究和制作，了解的原理。

5.通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。

6.体会事业对人类所产生的影响。

7.太空探索是一项光荣而的任务。

8.能让学生乐于与他人合作与交流。

二、教学准备

1.的或

2.气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。

三、教学过程：

第一

（一）情景创设。

1.——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功的瞬间。

2.学生描述瞬间状态。

3.一些图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足

够的速度，目前采用的推进工具是。

（二）提出问题。

能升空，大家认为它的力量从哪里来？

（三）学生进行假设，对大家的假设做整理。

（四）验证假设。

1.师：小结大家的假设，我们看到的在飞行时，总是一部份向前，另一部份向

反方向，在我们生活中有这种类似的现象吗？

2.师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？

3.学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。

4.演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动喷水器需要哪些材料？

我们做实验时要注意观察那些现象？

5.学生讨论并交流，学生要认真观察实验并提出问题：

如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？

（五）制作、实验，搜集并作记录。

（六）交流观察现象，并作解释。

学生描述，并画示意图，也可以.画箭头并说明意思。

（七）对反冲现象进行小结。

1.如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会？方向又怎样呢？还可以做

哪些实验？

2.演示实验：反冲小船

3.小结：当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的

方向起来，这种现象叫做反冲。

4.师生解释、交流：飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。

（八）拓展应用。

除了，生活中你还知道那些反冲现象？

第二

（一）.新课导入，揭示任务。

上节课我们研究了反冲现象，今天我们来拟。

（二）制作，了解升空的道理。

1.观察“”的结构，明确模拟的制作材料。

（1）小组观察并讨论，并作记录：

“”有哪些部分组成？制作“”需要哪些材料？“”起飞的动力从哪里来？

2.分小组制定做的方案

要求：

（1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。

（2）提倡记录预测结果。

（3）思考：需要装多少水？水的多少影响的飞行吗？需要打多足的气？空气的多

少影响的飞行吗？

3.小组交流方案，并相互质疑。对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核

心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。

4.小组按设计方案做。

5.分小组放飞

要求：

（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水尾部加接一根轻绳，便于实验

安全和回收方便。

（2）请仔细观察“水”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。

（3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。

（4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。

6.小组交流放飞中的现象，提出更好的改进方法。

7.解释飞行的道理。

飞离大气层，必须自带氧化剂，的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。