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课程质量内部评估标准
课程质量内部评估标准
一、课程目标的明确性与合理性
课程目标是教学活动的出发点和归宿，其设定应具备清晰性与可实现性。课程目标需与专业培养方案、社会人才需求以及学生认知发展规律紧密契合。目标的表述应具体、可衡量，避免使用模糊、笼统的词汇，以便于后续教学实施与效果评估。在内部评估中，需审视课程目标是否分层分级，既有知识传授层面的要求，也有能力培养和素质提升的维度。例如，知识层面应明确学生需要掌握的核心概念、理论和方法；能力层面应界定学生应具备的问题解决、批判性思维或实践操作等能力；素质层面则应关注职业素养、科学精神或团队协作等要素的融入。评估标准还需考察课程目标与毕业
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