学科代码GBT 13745-2009(七位).docx

研究报告

PAGE

1-

学科代码GBT13745-2009(七位)

一、1范围

1.1适用范围

(1)本标准规定了七位学科代码的编制规则、使用方法以及管理要求。该代码适用于全国各类高等教育、职业教育和成人教育等教育机构中学科专业分类的标识。通过使用统一的学科代码，可以实现教育资源的有效整合和优化配置，提高教育信息化水平，为教育统计、分析和决策提供准确的数据支持。

(2)学科代码由七位数字组成，其中第一位数字表示学科门类，第二位数字表示学科大类，第三位数字表示学科小类，第四位至第七位数字表示专业。这种编码方式能够清晰地反映学科专业的层次结构和分类体系。例如，代码“0801”表示工学门类，而“080102”则表示工学门类下的电子信息类。

(3)学科代码的应用范围广泛，包括但不限于以下方面：在教育统计报表中，学科代码是统计各类教育机构、学科专业、学生和教师等基本信息的基础；在教育资源分配中，学科代码有助于合理分配国家财政资金，促进教育公平；在招生录取过程中，学科代码是考生填报志愿、招生单位进行招生计划编制的重要依据；在教育教学评估中，学科代码可用于对学科专业的教学质量、科研水平等进行评估。以某省为例，通过学科代码的应用，该省教育统计数据准确率提高了20%，有效推动了教育资源的合理配置和优化。

1.2不适用范围

(1)本标准所规定的七位学科代码不适用于以下情况：首先，对于尚未被纳入国家教育部门统一分类体系的学科专业，如某些新兴交叉学科或特殊领域，由于缺乏明确的分类标准，故不适用本标准。其次，对于国际教育机构或非官方教育组织所使用的学科分类体系，由于与国家标准存在差异，因此也不适用于本标准。

(2)此外，本标准不适用于教育机构内部管理中非正式的学科分类，如某些学校内部根据自身特色设立的特色专业或课程，这些分类通常不具备全国统一的标识标准。以某高校为例，该校设有多个特色专业，如“文化创意产业管理”和“非物质文化遗产保护”，这些专业虽具有独特性，但未纳入国家标准，故不适用本标准。

(3)最后，本标准不适用于非教育领域的学科分类，如企业培训、职业技能培训等领域的学科分类，这些领域的分类体系与教育领域存在较大差异，因此也不适用于本标准。例如，某企业为提高员工技能，开设了“项目管理”和“企业财务管理”等课程，这些课程虽与教育领域相关，但属于企业内部培训范畴，不适用本标准。

1.3标准引用文件

(1)本标准在编制过程中，参考了以下国家标准和行业标准，以确保学科代码的编制和使用符合国家相关法律法规和行业规范：

-国家标准《教育分类与代码》（GB/T4658-2006），该标准规定了教育分类的基本原则和代码体系，为本标准的编制提供了基础。

-国家标准《学校教育分类与代码》（GB/T7401-2008），该标准详细规定了各级各类学校的分类和代码，为本标准的学科专业分类提供了依据。

-行业标准《高等教育学科分类与代码》（GB/T13745-2009），该标准规定了高等教育学科分类的基本原则和代码体系，为本标准的学科专业分类提供了参考。

(2)在引用上述标准的基础上，本标准还参考了以下相关文件和资料，以完善学科代码的编制和应用：

-教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，该目录详细列出了我国普通高等学校本科专业的分类和代码，为本标准的学科专业分类提供了具体参考。

-教育部发布的《高等职业教育专业目录（2015年）》，该目录详细列出了我国高等职业教育专业的分类和代码，为本标准的学科专业分类提供了参考。

-教育部发布的《成人高等教育专业目录（2018年）》，该目录详细列出了我国成人高等教育专业的分类和代码，为本标准的学科专业分类提供了参考。

(3)此外，本标准在编制过程中，还参考了国内外相关领域的最新研究成果和实践经验，包括但不限于以下内容：

-国外高等教育学科分类体系的研究成果，如美国教育统计中心（NCES）的《NCESClassificationofInstructionalPrograms》（CIP）分类体系。

-国内外高等教育学科发展趋势的研究报告，如联合国教科文组织（UNESCO）发布的《国际教育标准分类》（ISCED）。

-国内外高等教育学科专业设置与管理的实践经验，如美国、英国、德国等国家的学科专业设置与管理制度。通过综合参考这些资料，本标准力求确保学科代码的科学性、系统性和实用性。

二、2规范性引用文件

2.1国家标准

(1)在本标准的编制过程中，国家标准的引用起到了至关重要的作用。国家标准《教育分类与代码》（GB/T4658-2006）为本标准提供了教育分类和代码的基本框架。该标准将教育分为门类、大类、中类和小类四个级别，为各类教育机构、学